XX中考寫作“a計畫”突圍方略：引發聯想的名詞
熱點考點對接
《語文課程標準》指出：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。”綜觀教材讀本，無論是寫物喻人的《荔枝蜜》、托物寄意的《秋魂》，還是借物言情的《背影》、托物言志的《愛蓮說》，都巧妙地借生活中不起眼的事物傳達自己的情懷，生發獨特的感悟。它暗示我們要留意身邊的尋常事物，力爭在物與人(理)之間捕捉情理契合點，對事物進行足夠的吟詠、描述之後，順勢表達出自己對生活、對人生、對世界的感悟或見解。
盤點中考話題，“網”、“書”、“橋”、“水”、“校服”、“台階”、“日歷”、“珍寶”、“老槐樹”等諸多事物類話題消然步入我們的視野，它們“言在此而意在彼”意在觸發考生的生活積累，讓考生張開想象的翅膀，或生動形象的相似聯想，或深刻鮮明的對比聯想，或豐富多彩的接近聯想，或意境深遠的追溯聯想，貫穿于材料的選擇、內容的拓展、主題的提煉、結構的安排、人物的刻畫等全過程，充分展示非凡的文採，個性化抒寫獨特感悟。在這個過程中，聯想就像是一團發酵劑，一下子大了人們的思維空間，使得文章內容豐富、思路開闊。因此，考生如能深諳個中真諦，巧借物象之美，抒寫真情感受，必將以曲徑通幽之俏，悄然步入成功之境!
滿分作文展示
梅花香自苦寒來/河南一考生
我是一棵梅花樹，生活在一個叫勾踐的人的院子裏。我聽別人說他是一個國王。我卻一點也不相信，哪有把茅草當作床鋪的國王，哪有每天都要嘗苦膽的國王呢?
我在這裏已經呆了三年了，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地發芽生長，我要開花了，我想。迎春花開了……桃花謝了……我依然沒一個花蕾，炎熱的夏天曬得我頭好暈，我什麽時候才能開花呢?我往屋裏一望，我的主人在嘗苦膽，我不禁打了個寒顫，太苦了。
秋天到了，我的葉子飄落了，唉，看來我的花是開不了了。
一天，主人走到我的身邊，他在我身旁佇立良久。我看到他那深邃而堅毅的目光，不禁心裏一顫，他似乎要從我身上看出些什麽呢。
北風勁吹，雪花紛飄，我站在院子裏直打冷戰，我要死了，我想。我還沒有開花就要死了。梅花是世界上最好的花。它溫文爾雅，徐發暗香。多美好的花啊。可是我卻永遠不能擁有她了，這難道就是我的命運嗎?我就這樣了此一生嗎?……不，不，我不能這樣，我不能就這樣去了。我一定要開花。
院子裏進出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他們談論著什麽。夜深入靜時，主人
躺在茅草地，直瞪瞪看著我。
天越來越冷了，我真的快支撐不住了。
一天夜裏，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門外，站了一會，突然仰天長嘯：“我一定要復國。”啊!他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽、臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：“我要開花。”
幾度風雪，我硬挺了過來，一天，我突然發現我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾，越來越多。一場大雪，我開花了，我開花了!縷縷清香，如痴如醉我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人，他走到我面前，深邃而堅毅的目光盯著我。“我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還，出發。”我聽見院外猶如萬馬奔騰的聲音越來越大，然後又越來越小，逐漸消失了。
整個院子裏充滿了香氣。
精彩片段採擷
◆中外文化在中國開啟國門之後，撞出一串串智慧的火花。餘秋雨與泰戈爾有個約會，穿越時空，彼此有了親密的接觸。
他們的相遇或許是上帝的安排，或許是如來佛的巧設。餘秋雨舉著自己的得意之作《文化苦旅》，泰戈爾捧著自己的《飛鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。……
在我的面前擺放著《文化苦旅》和《飛鳥集》，擺著《復活》，擺著……我會微笑著捧起所有的文化經典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現代的。一個真正愛好文學的人，會愛上世界所有文化瑰寶。
敞開心扉，我們將擁有整個世界!
(湖北宜昌一考生《餘秋雨與泰戈爾有個約會》)
◆在書香的天空下，我領略到“看庭前花開花落，望天上雲卷雲舒”的那份超然;我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣;我想象出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼;我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗;我更能體會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的那份自信!在書香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價值，我也開始漸漸懂得我們這個世界是真善美與假惡醜不斷抗爭的空間。但我也更加堅信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。
(江蘇揚州一考生《充盈著“書香”的天空》)
◆“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮雲，諸侯盡西來……”
每當吟誦李白這大氣磅礴的詩篇，我不禁熱血沸騰，思潮翻滾：“好一個威風凜凜的秦王!統兵百萬，攻城略地，氣吞萬裏如虎，開拓廣闊疆域，建立大秦帝國，令書同文，車同軌，多麽輝煌的功業啊!不必詫怪漢代的班超信誓旦旦：“大丈夫當立功異域，以取封侯!”也不必驚異唐朝的李賀慷慨陳詞：“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州!”佔據非常的位置，才能成就非常的事業，這簡直是天經地義。
(湖北仙桃一考生《位置斷想》)
寫作借鏡與創新
當常見事物類話題撲人我們的視野之時，請展示個性風採，慎用文章取勝之道：
1.以巧妙新穎的聯想取勝。大凡有創意的文章都反映出作者思維的廣闊性和獨特徵，如《餘秋雨與泰戈爾有個約會》打通時空切人話題;面對“天空太大，心靈太虛”的困境，《充盈著“書香”的天空》化虛為實，“細微之處見精神”……它們緊扣話題，放飛聯想，把話題置于廣闊的背景中，多角度地探求它與其他事物的關系與意義，然後按“平中求奇”、“陳中求新”、“同中求異”、“正中求反”等原則，取其最佳作文，寄情于物，情化自然。
2.以流光溢彩的文採取勝。“言而無文，行之不遠。”含英咀華，不難發現其語言形象深刻，和諧多情，巧著一字，盡得風流，含蓄大氣，老到鮮活。它們或錘煉字句點亮思想，或援引俗語演繹深警，或妙用修辭增添色彩，或點化詩文豐富蘊含，或聯想想象顯現空靈，或註人情感張揚個性……顯露出小作者厚實的積累，豐富的閱歷，難得的才氣!
3.以新奇不俗的編創取勝。《梅花香自苦寒來》採用雙線結構，一個是物——梅花，一個是人——越王勾踐。兩條線同時展開，物與人相互映襯。通過對物堅守信念直至開花的描寫和對人堅守信念最終復國的描寫，生動地闡釋了堅守信念與獲取成功的關系。
拓展訓練設計
1.艷陽下，一朵朵傘花為我們撐出片片陰涼;雨簾中，一把把傘兒為我們遮蔽陣陣風雨;海灘上，一片片傘林為我們張揚朗朗歡笑……傘，勾起你怎樣的情思與感慨，又引發你怎樣的聯想與遐思?
請以“傘”為話題，寫一篇600字以上的文章。說明：文體自選，立意自定。
2.窗，是眺望的視點;窗，是連線兩個世界的通道。窗，可以是有形的;窗，可以是無形的。窗，可能有自己豐富的經歷;窗，可能是生活無聲的見證……大千世界，和窗有關的故事很多很多;芸芸眾生，由窗生發的見解也見仁見智。
以“窗”為感觸點，寫一篇600字以上的文章，鼓勵選擇較新的視角。文體不限，題目自擬。
3.十幾年前，一艘名為“渤海2號”的鑽井船，由于石油部海洋石油勘探局某些領導不講科學，違章指揮，而導致翻沒，死亡72人之多，損失達數千萬元。災禍發生後，有關領導既不引咎自責，也不接受教訓，反而輕松地說：“要交學費嘛。”據不完全統計，這一事故發生的前四年內已發生各類事故1000多起，造成105人死亡，114人重傷，經濟損失十分驚人。
請以“學費”為話題寫一篇600字以上的文章。要求：多角度地分析問題，文體不限，題目自擬