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2016年中考作文復習與寫作指導(二)

2、國中生活恰似一部新書,三年裏你一定花費不少時間去翻閱,去適應中學時期生活。“學會共同生活”被列為二十一世紀教育四大支柱之一。發現他人就是發現另外一個世界,認識他人的前提是正確認識自己,你如何善待自己?你寬容過他人嗎?要求他人理解自己,首先自己要理解他人,你能理解他人嗎?

閱讀上面的文字,自選角度,寫一篇不少于600安的文章。

【思路點撥】

這是一則新型的材料作文。隻要圍繞材料的主旨來寫就行了。材料的內涵主旨很容易把握。要善于發現他人、正確地認識自己、善待自己、寬容他人、理解他人。從中選取任何一個角度去寫都行。可以以其中的某一方面來分割話題去選擇材料。如以“善待自己”、“善待自己也要善待他人”、“學會發現他人的亮點”、“學會正確認識自我”、“學會理解他人”等話題去進行命題寫作都可以。要選取自己生活中有意義、有趣、有味的小事來揭示主題。你與父母之間、同學之間、老師之間、朋友之間發生的小事都可入筆,也可運用泥人的手法,運用童話或寓言的形式來寫。寫好本文的關鍵是要寫出新意。除了考慮選材構思的新意外,你不要忘了獨特感悟就是立意上的一種新穎。獨特的個性感悟是寫好本話題的突出亮點。

【佳文例一】

由衷的欣賞

她,一個相貌平平,成績也不是很出眾的女孩,叫做婭茜,坐在班級的後幾排,幾乎沒有什麽人註意她,她也總是默默無聞的來到學校,然後又沉默著走回家去。

這天,她來到了班上,看見老師的講台上有許多粉筆灰與紙屑。她暗暗地想:“我上去把講台擦幹凈吧!這樣,老師心情也會愉快一些。”她剛準備站起來,又轉念一想:如果我上去擦桌子,同學們會不會認為我要討好老師呢?正當她猶豫時,她猛地想起今天是教師節。嗯,就當這是送給老師的一份禮物吧。

她毅然地走上講台,拿起抹布把講台擦幹凈了。台下的同學見了,便議論紛紛:

“唉呀,她以為她自己是誰啊?跑上去擦桌子是什麽意思啊?”

“是啊,是啊。她這麽做不是存心想讓我們班幹部難堪嘛?”

“對啊,她是不是想討好老師啊?”

同學們的一言一語,她都聽得清清楚楚,心中不免有一絲委屈,可她又能怎麽樣呢,她隻是一個學習成績一般的人,誰又會在乎她的感受呢?

她拿起課本,遮住了自己,心不在焉地讀起書來。

其實,這一切,老師在窗外早已看得清清楚楚。

老師不動聲色地走進了教室,拿出備課本,講起課來。

她卻總是心不在焉,精神恍惚。

老師也已覺察到了:“婭茜,你起來讀一下第二段。”老師說道。

“啊?”婭茜一臉的驚愕。接著,她緩過神來,拿起課本,用流利的國語讀了出來。

“好,請坐下”老師說,“今天,我要感謝婭茜同學,感謝她幫我把桌子擦幹凈了。也許大家忘了今天是什麽日子,但是她沒忘,因為她幫我擦桌子,說明她還記得這個節日。所以我表場她,婭茜同學,我欣賞你。因為面對同學們的非議,你勇敢地面對了,這是一種勇氣,另外,你的國語也很不錯,要繼續努力喔!”

“啪啪”熱烈的掌聲響了起來。

婭茜的臉紅了,激動的淚珠在眼眶裏打轉轉,這是她最快樂的一天,這也是老師第一次在班上公開表揚她。她感到幸福極了,特別是老師的那句“我欣賞你!”

從那以後,相信婭茜的命運開始發生轉變。

期待著——

【亮點點評】

文章敘述了相貌成績都平平的婭茜沖破思想障礙,在教師節那天毅然走上講台,為老師擦講台,受到老師表揚的事。文章雖短,情節也不復雜,卻折射出時下學生對諸如教師節之類的節日已經“漠不關心,麻木不仁”的現象。小作者認為這是不可取的。文章突出了“賞識教育”的神奇效果。肯定它是開啓智慧大門的鑰匙。

【佳文例二】

回頭看看

跟上他人腳步的同時,也不忘回頭看看。

善待別人的同時,也不忘善待自己。

——題記

漫步于街道,忽看見地上的錢包,前方的一個身影映入眼簾。你富有愛心地撿起,笑著迎了上去,但卻不知自己身後丟了東西。

自古以來,助人為樂乃快樂之本,因而出現了英雄、壯士、大俠等等的美名,可謂流芳百世。舍己為人,名傳千古;損人利己,遺臭萬年。那麽,一味地“為人”真的是明智之舉嗎?

有的時候,不應該“利己”一回嗎?

那是一棵幼苗,不知受誰的“熏陶”在它那幼小的心中已種了一顆“為人”的種子。春夏秋冬轉眼而過,看著自己漸漸長出的新葉,它樂了——終于可以為人服務了。

果然不假,一位疲憊的旅行者成了它服務的第一人。它請來了風婆婆,盡情地扇著自己並未成熟的新葉,滿足這位旅行者的“要求”。望著他那愜意的神情,它有一種莫名的喜悅——卻不知回頭看看。

一天夜裏,它無意間聽到了同胞們的呻吟——

“真累啊,今天,他們竟然將那沉重的被子壓在我身上。”

“可不是嗎,我都快支撐不住了,我得好好活動一下筋骨。”

它暗自發笑。

第二天,沉重的被子又壓在同胞們身上,同胞們顯然不樂意。它見狀,又扇動起新葉,似乎在召喚那被子的到來。于是,它替同胞們解了憂——仍不知回頭看看。

它環視四周,又在尋找“為人”的機會。

一隻烏鴉飛上飛下,好像在尋找落腳點。

“喂,過來吧。”它呼喚著。

烏鴉飛上枝頭,“我可以在這築巢嗎?”

它滿口答應。

烏鴉拍拍翅膀,難聽地叫了兩聲,轉眼而來的是成群的烏鴉。

它頓時不知所措,畢竟自己尚未成熟。但它不好開口,勉強笑了笑。

枝頭熱鬧了,烏鴉沒日沒夜地亂嚷。這並不動聽,聽慣了,它便也覺得悅耳了。

同胞們笑它傻,它理直氣壯地辯道:“這是我的榮幸。”說完,有些自大地展示了一番——始終不知回頭看看。

日復一日,年復一年,同胞們都已成了參天大樹,而它還是那麽的矮小。

終于有一天,它招架不住,結束了自己的“為人”旅程。

它不懂得回頭看看。

回頭看看,它會發現自己在扇葉的同時,新葉已受到了損害,回頭看看,它會發現自己在支撐被子的同時,枝幹已搖搖欲墜;回頭看看,它會發現自己在接納他人的同時,身體已不再穩扎。

回頭看看,發現自己身後丟的其實是對自己的善待。

善待自己,回頭看看……

【亮點點評】

緊扣文題和話題展開聯想和想象,以故事形式啓示人們要“善待自己”要“回頭看看”。題記很富有哲理性,耐人尋味。結尾緊扣文章中心內容,引人深思,“善待自己,回頭看看……”情節結構安排合理,寓意深刻,語言樸實。文章倒數第三段的排比句不僅很好地總結了幼苗的悲慘命運,而且也闡述了一個深刻的道理,容易讓人產生共鳴,是一篇耐讀的童話故事。

【佳文例三】

“善待”的快樂

面對沉重的課業負責,校方推出種種減負措施,可收效不大,面對一群群充滿活力的少年,校長作了一次“善待自己”的重要講話,講話的內容令人振奮,掌聲此起彼伏,俊把手都拍麻了,心中別提有多開心。

俊興沖沖地跑回家,習慣性地開啟書包,掏出一本本厚重的作業本,剛準備舉起筆時,他想起了校長的重要講話,“對呀,要善待自己呀!做功課總會讓我感到巨大的壓力,既然這樣,我還是‘乖乖’地聽校長的話。善待自己嘛!”

俊把作業推向了一邊,心裏確實輕松了許多,掏出抽屜中“塵封”已久的遊戲機,心想:“要善待自己,現在可是21世紀了,是社會主義社會,又不是封建王朝,那樣刻苦不是對我身心的‘迫害’嗎?玩玩遊戲,享受科技的美好,多好!”他津津有味地玩了起來,心裏興奮極了,開心、放松、過癮,好久沒有善待自己了,俊不禁說了一句:“校長真偉大”。

一個美好的夜晚一下子就過去了,俊看看時間,啊,十點了,揉揉眼,迅速進入了甜美的夢境,在夢中,他夢見自己進入了一個自由的小島,沒有老師,沒有作業……

第二天去上課,俊又感到,這上課怎麽這麽難受,對自己精神的壓迫呀!幹脆,趁現在補充睡眠,老師因俊的反常行為而大跌眼鏡,不過俊的學習總是那麽刻苦,老師以為他是不舒服,也就由他去了,俊放松地伏在桌子上,善待著他自己。

“叮鈴鈴……放學了,俊被鈴聲吵醒,拖著書包,開心地往回走。

俊的生活從此就變得放松極了,基本模式是:“上學——睡覺——回家——玩遊戲或看電視”。

時光飛逝,期中考試到了,俊認為憑自己“善待自己”的能力,再考一次第一是沒問題的。

三天後,老師瞪著正在課堂上“善待自己”的俊,壓不住心中的火氣,大叫:“俊!你還睡!你知道你考第幾嗎?”

俊被吵醒,迷迷糊糊地說:“第一唄。”

“第1?是第31!”

俊嚇得一身冷汗,心想:“這是為什麽?不是校長讓我們善待自己的嗎?”

【亮點點評】

俊自己認為是在善待自己,但殊不知在這樣的“善待”中,他也失去了很多。也扭曲了校長的“善待自己”,俊的經歷是以一種誇張的手法描述出來,隻是想要告訴我們,善待不等于放縱,放縱所帶來的隻有失敗。同時也要求人們要引以為戒,也批判了某些人對“善待”的錯誤看法。文章的語言樸實,尤其是俊的心理活動寫得淋漓盡致。此文頗有教育意義。

【拓展訓練】

(1)我喜愛幹凈的空間

(2)生活中交流無處不在。父母與子女之間、老師與學生之間、單位與單位之間、國家與國家之間以及民族與民族之間都離不開交流。請以“那次交流真___________” 為題寫作,將題目補充完整。不少于600字。

(3) 人的一生充滿了滋味。有人說少年不知愁滋味,中年嘗盡忙滋味,老年最怕孤獨味。生活中處處有滋味:成功失敗的滋味,愛與被愛的滋味,快樂幸福的滋味,堅強勇敢的滋味,誤解冷落的滋味,失落寂寞的滋味,思念憂傷的滋味……

請以“生活的滋味”為話題,寫一篇不少于600字的文章。

(4) 大街的盡頭住著一個老人,他孤獨、年邁,而且脾氣暴躁。對他而言,世界是冰冷無情的。然而,一個小女孩對他簡簡單單地表現出了一絲友善。她每天上學放學經過的時候都會給窗邊的老人一個甜甜的微笑。

久而久之,奇跡發生了:老人每天都期盼小女孩從他家門前走過。

就這樣年復一年,直到有一天,老人的身影從視窗消失了。

幾天後一位律師撥通了小女孩的電話,告訴她:“你每天都向他打招呼的老人4天前去世了。這是他的遺囑:‘我將我所有的一切都給我的生命帶來一縷陽光的小女孩。’”

閱讀了上述故事,你有何感想和認識?你又聯想到生活中哪些經歷或見聞?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

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