女兒第一次寫寫景作文時，我是這樣講的：“寫景就跟畫畫一樣，你坐在這裏寫生，把眼前的景色畫下來，會怎麽畫呢?”女兒最擅長畫畫，所以自然知道的，無非是從上到下或者由遠及近或者畫最美的一部分在中間，周圍加些點綴......我接著說：“這時你的身邊站了一位盲人，你要用語言把你的畫講給他聽，講得生動一點，那樣他就可以‘看到’了，能做到嗎?”說話也是女兒擅長的，當然沒問題，于是就輕松去寫了。
之後不久，女兒的好友因為寫景作文發愁，要我指導。我們把兩個孩子帶到曲江遺址公園，邊玩邊說。
寫景作文也是總分總結構好掌握。開頭需要交代下地點和季節(因為景色跟季節很有關系啊)，再就是對景色的整體感覺。那時是國慶節後，已經是秋天了，一進公園，我就問她們，如果現在讓你拿出畫筆和顏料去畫秋天，你會用什麽顏色?金黃色啊，小朋友都知道金色的秋天。我又問，那你們現在看到的呢?綠色。沒錯，整個公園滿眼綠色，一點秋天的感覺都沒有。我說那你們怎麽去寫呢?她們隨口就說“雖然已近中秋，曲江公園裏卻綠意盎然，一派生機”;女兒想想說：“當涼風掠過發梢，當楓葉染成紅色......(我忘記了還有什麽) 秋天已經悄然來臨，可是 當我們踏進曲江公園，卻發現映入眼簾的是一片蔥綠......”我說棒極了，具體都有什麽呢，你們羅列幾個，然後接下來的段落就把這幾樣東西詳細描述一下就好了。她們選擇了“藍的天，青的水，綠的樹”。
然後我們按照從上到下由遠及近的順序去寫。我們泛舟曲江，坐在船上悠然觀景。先遠望天空，當時已近黃昏，太陽正在下山，晚霞滿天，真的很美。小畫家們想都沒想就要畫出藍天白雲，我說仔細看看喔，天空隻有藍色嗎?她們仔細觀察了，馬上就說出天是灰藍色的，而夕陽映照下的天空是紅橙黃的漸變色，白雲也沒有那麽白，還鑲著金邊，遠處的晚霞是什麽顏色近處又是什麽顏色，白雲和天空的界限很多地方並不明顯，像隨手潑的顏料......兩個小家伙驚訝地發現，天空原來那麽多種顏色而且還在不停變換，接著又發現白雲像是誰家淘氣的羊群，還有一個大大的棉花糖讓她們都饞了......我已經記不清楚她們有多少奇妙的想象，隻記得她們興奮地叫聲。我說小孩子的作文就要這樣，多可愛多生動啊，既然已經把白雲擬人化了，索性就把景色都以擬人方式去寫好了，我們這篇文章就可愛到底。這話正中女孩們的下懷，越發想得不可收拾。我提醒她們如果下一段要寫湖的話，怎麽把天和湖連在一起，讓別人通過你的描述自然地把視線轉到湖中呢。那時我們劃船有點熱，說是想跳進湖中遊泳，我就笑道，天上還有比我們熱的呢，她們立刻聰明地想到：“太陽也熱得想要跳進湖中洗個澡......”呵呵，我們就這樣開始寫湖水了。
這下不用我提醒，她們就已經發現湖水的各種顏色，湖面上的小船，遠處的亭台，還有那個噴水的龍頭，以及我們的船從龍頭下的水簾洞沖過的時候，水珠落在湖面上、船上和我們身上的樣子......我想任誰看到這樣的景色都會快樂起來吧。從湖水到岸上的過渡都不需要我再說，一說是湖中有樹木的倒影，一說有條石徑從水中通向陸地......其實具體情形我都不記得了，但是女兒還記得挺清楚，前面那些關于天空的描寫就是她想起來的。
寫到陸地的時候天色已然黑了，原本要寫的樹木變得影影綽綽。兩個女孩根據白天的記憶在描述，這個公園她們來過好多次，憑記憶寫下來完全沒有問題。本來也算是篇好文章。不過我覺得還是讓她們寫真實的景色更好，寫實是基礎，經驗足了再去發揮。于是我們開始觀察夜景。公園裏的霓虹燈陸續亮了起來，天上的星星和地上的燈光渾然一體，她們說都分不清哪是燈哪是星星了，樹木天空湖水全都變得五彩繽紛，五光十色，色彩斑斕，爭奇鬥艷......反正把她們所知道的能形容這個景色的成語全部羅列了出來，似乎還覺得不夠，隻得聽從我的建議“比起白天更是別有一番滋味”。
當我們跑著笑著出公園的時候，我說我們要回到起點了，你們的作文呢?是不是寫到那就不管了。還有結尾呢，也要跟開頭相呼應才算圓滿啊。她們哈哈笑著鬧著，喊著黑的天黑的水黑的樹黑的曲江，白天的綠色曲江晚上的彩色曲江都在跟我們說再見......究竟我也不知道她們的結尾是怎樣的，反正我可是有頭有尾地教到了，至于學到多少，那是她們的造化了。哈哈。