一、最易得高分的4種好開頭
1.開門見山，亮明觀點
作文開頭即點明觀點，直截了當地切入主題，讓閱卷老師一目了然，達到幹凈利落，鮮明清晰的效果。
例如《母親節的禮物》一文的開頭：
一直想買雙手套給媽媽，媽媽因為長年給我們洗衣做飯，手都快成樹皮了。我愛我的媽媽，因為她是天底下最勤勞、最善良的母親。
點評：
此開頭開門見山直入主題，目的是為了贊美勤勞善良的母親。語言簡潔明了，幹凈利落，讓讀者一目了然。
2.聯想回憶，巧妙敘述
聯想，就是因人、事或物引起的與之相關的思想活動。在作文中採用聯想回憶的方式來開頭，能迅速開啟思路，引起讀者的興趣。
例如《別夢依稀》一文的開頭：
夜深人靜，萬家燈火已熄。我躺在床上，卻是輾轉反側。閉上眼睛，仿佛又回到了童年，我搬著那個小凳，坐在您的身邊聽您講著織女的故事，看著天上的牽牛星……阿麼，您可知道我是多麽地想念您啊!
點評：
文章開篇通過聯想回憶的方式，迅速開啟了思路，使文章一開篇就彌漫著濃濃的真情，富有強烈的藝術感染力。
4.廣泛引用，突出主題
在作文開頭，引用警句、名言佳句、詩歌、諺語等，能增強文章的氣勢，點明文章的主旨。
例如《抽空去看看月亮》一文的開頭：
有多少人會開啟窗，又多少人痴痴地望，那麽藍的月亮，那遙遠的月亮。
——高曉松《月亮》
站在十七歲的尾巴上，我喜歡獨自一人痴痴地望著月亮。一直以為月亮是家鄉的象征，是那種有母親味道的家。
點評：
此處借高曉松的《月亮》開頭，不僅具有一定的新鮮感，還營造出了一定的氛圍，抒發出一種淡淡的思鄉之情。
二、最易得高分的4種好結尾
1.首尾呼應，凸顯主旨
首尾呼應，就是文章的開頭和結尾在內容上互相關照、互相呼應，前面講的內容，結尾要做出相應的交代。首尾呼應，能使文章結構更完整，更好地強調文章的主旨。
例如《成長的味道》一文的結尾：
文章開篇寫道：“成長是有味道的，它是酸的，是甜的，是苦的，也是辣的。”結尾緊扣開篇，寫道：“成長的味道雖然有酸，但經歷了心酸之後，我們更能感受到成長的幸福;成長的味道雖然有苦，但經歷了困苦之後，我們更能感受到成長的甘甜。”
點評：
結尾點明主旨內容直截了當，簡潔明了，與文章開頭呼應，形成首尾呼應的結構美。
2.言為心聲，呼喚號召
呼喚號召法是指在文章結尾發出呼喚，號召大家一起去追尋真善美，鞭撻假醜惡。以這種方式結尾，往往給讀者以強烈的心靈震撼。
例如《你還會浮躁嗎?》一文的結尾：
你還會浮躁嗎?在無處不有的寧靜裏，世界可以隨著心的浮躁而浮躁，也可以隨著心的平靜而平靜。為什麽不在雨夜中捧一壺清茶?那裏，你體會到的，不止是純凈。
點評：結尾處，作者以思考者的角度直接與讀者對話，發出呼喚，並告訴我們世界“可以隨著心的平靜而平靜”，富有強烈的啓發意義。
3.引用佳句，多姿多彩
在文章結尾時，巧妙發問，提出問題，往往具有啓發、強調的作用，引人深思。
例如《你還會遺憾嗎?》一文的結尾：
你尋白鹿，訪天姥，把所有的遺憾一同扔進了酒壺!可你心中為何還有惆悵?千年後，我站在這裏感悟你，立志超越你!我要用一生的完美來演繹另一種人生，讓你看到另一種“真淳”中的繁華!你，還會遺憾嗎?
點評：
結尾卒章顯志，自然巧妙地揭示主題，一句“你還會遺憾嗎”的發問，啓人深思，令人回味不盡。
4.抒情議論，氣勢不凡
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。
例如《我從內心感激他》一文的結尾：
我從內心感激他——徐老師!感謝他教我如何用文字來表達這個精彩的世界，感謝他讓我重獲自信!
點評：
以抒情的方式來結尾，真實自然，三個“感謝”，寫出了對老師的感激之情。
三、最易得高分的4種好標題
1.妙用修辭
2.套用詞語
3.借用公式
4.巧用懸念
四、最易掌握的3種線索形式
1.以實物為線索
2.以情感為線索
3.以一句話為線索
五、最易得高分的3種敘述方法
1.合理安排順敘，條理清晰
2.開頭倒敘，吸引讀者
3.巧妙插敘，補充說明
六、最易得高分的2種描寫方式
1.動作、語言、心理綜合描寫
把心理描寫與動作、語言等描寫結合起來，可以從不同角度揭示或烘托人物的思想性格，將人物寫得更具體、更形象。
例如《48分》一文中的動作、語言、心理綜合描寫：
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數——48!可憐的“48”，我“啊”的一聲便癱在了桌上。
點評：
準確運用動作、語言、心理綜合描寫，將“我”想看試卷又怕看試卷的心理與神態表現得活靈活現，仿佛人物就再眼前。
2.五官寫作法
將視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等綜合起來進行描寫，能多角度、多側面、立體感知事物，從而使文章形象而生動。
例如《那一縷微風》中對景物的描寫：
氣瘋了，微風徐來，像一面透明的紗布，輕浮在我的臉上，舒服極了。(觸覺)迎著風輕輕呼吸，然後仔細辨別，風兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草青翠的氣息，(嗅覺)使我的心胸一下子開朗起來。再用舌頭輕輕一舔這空氣，這味兒還有點甜呢。(味覺)啊，風漸漸地大了，竹林也應和著，發出了沙沙的響聲，(聽覺)竹枝搖擺著，仿佛在隨著風舞動似的。(視覺)
點評：
描寫中充分調動了人的視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺器官。本來風是沒有形狀、氣味的，作者通過綜合描寫巧妙組織語言，將風形象化，把風的特點生動地表現了出來。
補充：
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裏帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在 這水氣裏。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散
在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裏。
七、最易得高分的5種語言技巧
1.運用準確的動詞
準確運用動詞，能增強文章餓鮮明性、生動性，使文章富有文採，令人耳目一新。
例如《秦嶺的早晨》一文準確運用了動詞：
每當天空漸漸地撩去那黑色的面紗時，東方邊飄起了一朵朵紅色的雲霞。隨著太陽的出現，太陽慢慢地、慢慢地透過雲霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
點評：
這些動詞用的準確生動，既貼切地表現了天空漸亮的情景，含蓄地表達出作者內心的歡悅，又很新穎，給讀者留下了更多的聯想。
2.運用準確的形容詞
妙用形容詞，能使所描述的對象如見其形、如臨其境，能增強文章的藝術感染力，豐富文章的意蘊，給人以美的享受。
例如《你就是一道風景》一文巧妙地運用了形容詞：
雖說“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，但梅花自有它的情韻，白雪也有它的風採。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個性，不是嗎?
點評：
這些形容詞，形象地寫出了楊柳、翠竹、蘭草、青松各自的特點和獨到的美。
3.學會運用比喻
描寫事物或者說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種辭格叫做比喻。恰當地運用比喻，能使事物生動具體，給人鮮明深刻的印象。
例如《聽潮》中對波濤的描寫：
每天潮來的時候，聽見海濤沖擊岩石的聲響，看見空際細雨似的、朝霧似的、暮煙似的飛沫升落，有時它帶著腥氣，帶著鹹味，一直沖進我的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。
點評：將激起的波濤比喻成細雨、朝霧、暮煙，把看不見、摸不著的風描寫的有聲有色、形象可感、細膩而有層次。
4.學會運用引用
文章巧妙引用警句、詩詞、歌曲、諺語等，可以起到開拓、深化主題，突出、升華意境的作用。
例如《黃鶴樓小記》一文中的引用：
船開了，我透過玻璃窗，望著言語渺茫、一望無際的江面，不禁想起詩仙李白的千古絕句：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”船到碼頭，我迫不及待地跑出船艙，直奔蛇山的黃鶴樓。遠遠望去，一對金燦燦的銅鶴，一隻抬頭遠望，一隻低頭沉思，體態輕盈，讓人浮想聯翩，誰說“黃鶴一去不復返” 呢?
點評：
引用詩句，自然貼切，大大豐富了短文的內容，增強了文章的生動性、形象性和感染力，提高了文中的神韻和文採。
5.學會運用排比
把內容相關、結構相同或相近、語氣連貫的三個或三個以上的語句連起來用，叫排比。排比句運用的 恰當，可極有力的增強文章的氣勢。
例如《幸福是什麽》一文中的排比：
幸福是什麽?其實很簡單：一杯淡水、一壺清茶，可以品出幸福的滋味;一朵鮮花、一片綠葉，可以帶來幸福的氣息;一間陋室、一卷書冊，可以領略幸福的風景。幸福不在于物質的豐裕，幸福更在于精神的追求與心靈的充實。
點評：
運用排比，娓娓道來。一本書、一壺茶、一卷書，皆可時幸福。讀起來朗朗上口，富有表現力。
八、最易得高分的3種想象方法
1.運用科學知識展開想象
2.從願望出發展開想象
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