【方法點睛】
1.所謂構思，是指在作文前進行的一系列的思考過程，包括選擇材料、確定中心、組織材料、運用語言等多方面的內容。
2.構思要巧，就是在文章的立意上要有新意，選擇材料、組織材料、表現方法等方面比較巧妙，隻要其中有一項比較巧妙就很好了。
三、幾種特殊的結構模式
1.小標題式
運用小標題的結構方法，把文章內容分為幾個部分，每個部分擬製一個精妙的小標題，用這個小標題統領下文的內容，為下文的展開指明寫作方向。這樣結構文章，脈絡清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。
如中考優秀作文《水祭》一文，就分別運用杜牧的絕句《清明》中的四句詩“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為文章四個部分的小標題，寫出了四個概括性的畫面。
2.排比段式
排比。本是一種修辭方式，而將這一語言樣式擴大化運用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關、結構相似、字數大體相當的段落組建一篇文章的主體架構的結構方法。文章各個段落之間關系是並排的，每個段落內容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結構，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。常見的方法有：
(1)段首排比法
就是將相似的句型或短語放在文章若幹段落的開頭，並形成全文結構的主體架構的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴密、更為透徹;用于抒情。可以使情感抒發得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結構突顯，脈絡分明，展現文章嚴密的邏輯性和鮮明的條理性。
(2)人物事件排比法
它是將有著某種聯系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比的一種寫法。
(3)假設排比法
它是一種用幾個假設的情形段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。 (4)引用詩文排比法
它是幾個結構相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一種寫法。如一篇以“快樂”為話題的考場作文《四季之樂》，主體部分的每一個自然段均引用一句詩來開頭：“風乍起，吹皺一池春水。”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”引出詩句後，。再用大體相同的字數、旬式來描寫每個季節的美景和它給人帶來的“樂”。
當然.要使用好段落排比法，應註意以下
事項：
①使用結構相同或相似的段落必須是三個或三個以上，且有內在的聯系。
②幾個結構相同或相似的段落應按一定的順序加以排列。可按時間，可按空間;可並列，可遞進;可橫式，可縱式。
③不必拘于段落結構的完全一致。完全一致的幾個段落，往往給人單調呆板的感覺，隻要大致相同就可以了，這樣行文會顯得自由、活潑。
3.鏡頭組合式
所謂鏡頭組合式結構方法，就是根據表現主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文的一種結構方法。使用這種方法時.所選擇的鏡頭片段都要能表現文章的中心思想，同時還要註意幾個鏡頭的排列順序。如下文：
走進歷史的畫廊裏
朦朧中.我被帶到了一條長廊裏，兩邊掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。
第一幕
人聲鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火.眼睛裏跳動著火苗。
“說!地球才是中心!”一個黑長衫教徒朝他威脅道。
“不!太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼。
“點火!”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時在青年腳下燃起.廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人.為歷史添上了一道火紅的風景。
第二幕
白色的病床上。一個小女孩艱難地用小手棒翻著書。由于高位截癱，她隻能通過鏡子吃力地看著.字是反的，她因此不停地流著眼淚。但她並沒有抱怨，她堅持住了，為此露出了多少次發自內心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，她已經懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉.卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕
烈日當空.一位農民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復著這一連串動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮.笑容頓時爬上了他的臉：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養活了13億中國人的偉大農民。堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風景。
尾聲
睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：隻有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景，才能創造出最美好的風景。
這篇文章的出彩之處在于運用了“蒙太奇”手法，運用劇本特寫鏡頭模式，採用橫向排列組合，非常自然地把不同時問、不同地點的歷史“風景”巧妙地連線在一起。作者選取了歷史上三位著名人物的故事，布魯諾被焚、張海迪苦讀、袁隆平潛心科研，組成了三幕感人至深的獨特風景。三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不’同境遇中表現出來的可貴精神——堅守。在表現手法上也各有側重.寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內心情感的鋪設，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯現出了鮮明的個性特征。
三、煉形式——巧持彩練當空舞。
獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿;別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要創新，許多同學往往隻註重作文內容、立意、語言等方面的“出巧”。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國滿分作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。比如
1.日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如： XX 年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。 XX 年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現“非典”時期的非常愛意。
述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。
2.小標題串聯式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。如： XX 年河南滿分作文《打造藍天》就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了”、“下雨了”、“雲散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節一氣貫通。
3.童話寓言式： 如 XX 年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，採用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時的幸福感受。 XX 年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、雲南的《做一片雲，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“雲”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，採用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。
4.還有諸如書信、故事新編、微型小說等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創新之光照亮評卷老師的眼睛。