一、復習目的與原則
復習目的不外乎“查漏補缺、自我完備、鞏固提高”，以求取得最佳考試成績。
為達成有效復習，我的復習教學遵循四項基本原則：一是吃透《課程標準》——準確把握命題方向;二是立足課本——熟練掌握知識核心;三是熟悉考題——細致體會考題模式和考點;四是恰當做題——舉一反三地學會解題思路方法並適當的拓展延伸。總而言之,就是要做到“胸中有數、腹中有書、手中有法”。
二、復習思路與構想
(1)導向引路：要在深入研讀課程標準、考試說明、教材、省中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。並在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的中考成績。
(2)整理歸類：幫助學生對語文教材中所涉及到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。
(3)訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。
三、復習內容與安排
1、依綱據本，復習教材。全面復習與系統歸納所要考到的知識點，完成課本中古詩文的背誦與閱讀檢測。
2、板快解析，分點應對。進行各個考點的專題講解、檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。 1、語言積累與運用，約用10天。2綜合性學習，約用4天。 3、閱讀理解：記敘類閱讀;說明類閱讀;議論類閱讀;古詩文閱讀。約用16天。3、寫作，約用10天。
3、整體演練，查漏補缺。進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測，根據情況進行針對性的評析與講解。
4、臨陣鞏固，自我完備。學生自我梳理，整理完備知識，養精蓄銳，從容迎考。
四、主要措施與方法
1、古詩文的重點篇目復習，要做到①古代詩詞：重在誦讀、積累、品味、欣賞;②文言文：強調誦讀積累，“字、詞、句、篇”解譯，了解基本文法現象。迴圈檢測，逐一落實。復習過程中，針對每一模組的考點或知識點，收集整合設定相關例題，指導解題方法和答題思路，強調不同題型的一些相關應試策略，歸納答題步驟，提供答題句式，內容上先分散後綜合，由點到面。
2、語言積累與運用註重基礎，內容包括：①字音、字形及書寫;②詞語(包括詞語的理解、詞語的運用);③標點;④修辭;⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續寫);⑥文學常識、名著;⑦古詩文名句積累;⑧語言運用：信息提取、意涵理解、品聯寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際;⑨綜合探究。
3、綜合性學習。考查主要包括語文知識和能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合，註重考察查探究精神、創新意識和綜合運用能力。內容要註意關註最近當地重大事件、當地名勝風光、民風民俗等。
4、閱讀理解：
(1)各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發展為鑒賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。
(2)明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的程式，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程式性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。
(3)在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
(4)提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ; 而經常性的思考可以鍛煉思維 , 激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
(5)做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案隻在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。
4、寫作：縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，比如做到六個“一”：
一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關註這一點。
一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。
一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。
一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。
一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不願意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。
一個錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
還要加強對學生不同文體、不同題型的寫作方法指導。