XX中考寫作“a計畫”突圍方略：解答人生問題
熱點考點對接
關于人生方面的作文命題，其形式多種多樣，而又以話題為主。考生在這方面的寫作，一般都能寫出自己的真情實感和真切體驗，從某一個方面來反映人生問題，尤其是那些善于觀察、思維活躍、富有創新精神的考生，往往能夠寫出驚人佳作。當然在這方面的常見失誤主要是，考生難以選定恰當的切入點，往往是說大話，說空話。尤其是在議論文中，概括性的大道理多，具體實在的內容少，不會從小處落墨，不會小中見大。這樣的文章當然沒有什麽說服力和可信度。
滿分作文展示
茶香?人生/浙江紹興一考生
你一會兒看雲/一會兒看我/你/看我時很遠/看雲時很近
——顧城《遠與近》
不知從何時起，我和阿公形成了這種四目相對，卻又無話可說的隔膜。
阿公很愛茶，愛得根深蒂固。
午後的小院，陽光永遠是那麽燦爛，天空永遠是那麽蔚藍。阿公總愛躺在那把老藤椅上，不諳世事地閉目養神，膝下的老貓偶爾伸個懶腰，那樣的畫面總是那麽恬美，那麽溫暖。
我跨進小院，眼中噙著淚水，這是我每次被小朋友欺侮後唯一能做的。我尋求阿公的幫助，可是我永遠不敢吭聲，我多麽希望得到阿公的關心，即使隻是安慰，隻是微笑，可是事實上他永遠不會這樣做。他依然躺著閉目養神，終于我的眼淚忍不住地流了下來，“吧嗒吧嗒”落在衣襟上。而他，隻是將那把藤椅發出“吱呀吱呀”蒼白無力的響聲而已。我怔怔地看著他，他卻從容不迫地起身，呷一口茶，然後進屋了，留下那杯仍在飄香的茶，還有哭得泣不成聲的我……
難道茶真有那麽至高無上?難道茶比任何親人都重要嗎?難道茶……
于是童年的我伴著那大大的問號和阿公疏遠，即使遇到困難也不會求他幫助。
終于有一天，我按捺不住自己心中的疑問，在阿公不在家的時候，捧起他那隻神聖的大茶壺，那溫和的杯沿碰著我的嘴唇，我義無反顧地閉上眼，傾倒那濃濃的液體，那是一種復古的茶，暖暖的，沖擊著我每一個味蕾，我吐了出來，那是什麽呀?很苦，真的很苦，難道就是這樣的東西，讓阿公那麽義無反顧地愛著它，甚至可以對自己的親人不聞不問嗎?
于是童年的問號中，帶上了深深的不解和重重的遺憾。
阿公死後的那個午後，依然春光燦爛。他那麽安詳地走了，沒有留下什麽，除了那冒著熱氣的半杯茶。我捧起那杯茶，觸到嘴唇的一剎那，淚不知不覺地落下，我不知道是那種茶香催人淚下，還是阿公那微笑陶醉的臉。
茶真的很苦，一直苦到了心上，可是那種飄來的香更讓人留戀。那個午後我並沒有哭，默默中阿公的茶教會了我很多東西，包括學習，包括堅強，亦包括品味人生!
原來童年問號的解開，正是我默默走向人生的開端，也會是我以後追求成功的航標。我愛茶香，我愛人生中的“?”。
精彩片段採擷
◆老人想著想著，又疑惑了，小孩能聽懂這深奧的解釋嗎?不，一定不可以。可是很快他又想到了這一席話，他終于開口了：“對于醫生而言，瞬間是挽救病人生命的機會;對于第一線的戰士而言，瞬間是對生命與祖國的一次選擇;對于平庸的人而言，瞬間是星期、日、月等等的另一種時間的代名詞……
聽著，聽著，小孩似懂非懂地點點頭。他突然又跑到老人跟前，興沖沖地問道：“那對你呢?瞬間又是什麽?”老人忙于思考，註視著地面，忽然抬頭一望，隻見小孩調皮地走在他前面，一輛大卡車正疾馳而過，那一瞬間……
(廣東佛山一考生《瞬間的含義》)
◆鄧小平在牛棚中、在非人的折磨下思考中國的道路方向，海倫·凱勒在幾乎被他人拋棄的黑暗中寫下《假如給我三天光明》，他們的人生有如明珠，雖有裂痕但不能掩其光輝。我的短短十六年人生也從挫折中得到了不少啓示。每每在挫折中不能自拔時，我便低下頭反思自己的不足，為何總是被挫折纏住?為何不能振作起來?我也在不斷地採摘著我的玫瑰。
人生如登山，每個人都盼望能夠“會當凌絕頂”，而你是在山腳下戰傈，是在半山腰嘆息，還是在峰巔飽覽人生壯美景色，這一切就看你如何面對挫折了。在挫折面前，我們要吸取經驗，直面它,打敗它，才能贏得人生明媚的春天。 (浙江台州一考生《挫折不是問題》)
寫作借鏡與創新
人生問題，歷來是人們關註的焦點，無論何人在何處何時，都離不開他的人生取向，隻不過有時候淡化，有時候濃重，有時有意識，有時又不關註而已。到了考場，一寫起關于人生問題的文章來，就要明朗化了。人生問題的表現形式，不僅因人而異，也因文而異。隻要恰當而合理，隻要突破常規、富有創意，都會被閱卷老師所稱道並賦以高分。上面所選的一篇滿分作文和兩個精彩片段，都是不可多得的佳作。你看，它們的共同之點是：都含有深刻的問句，既有反問，又有自問，發人深思，符合“問題”這一話題特征，符合人們對“人生問題”的關註。這是緊扣話題的主要體現，也是得高分的基本前提。
解讀人生問題的文章，很講究選材的典型，講究手法的精巧和創新，這樣才可以在基本積分的基礎上，獲得突破創新的發展等級分。你看，《?·茶香·人生》一文，通過“茶”這一飲料，來表現阿公的特點，表現“我”對人生問題的認識和思考。這種認識和思考是由淺人深的，隨著年齡的成長而層層遞進，自己也正是在這種思考中成長起來的，可見構思之巧，選材之精。《瞬間的含義》通過老人與小孩的對話，通過具體事例，來說明“瞬間”的含義，是人生在偶然之中的必然結果，富有人生意義。《挫折不是問題》通過“我”與偉人的比較，運用比喻，形象而深刻地揭示了考生對人生的獨特體驗和思考，很有說服力。
拓展訓練設計
1.題目：一路走好
提示：國中畢業，走過的人生之路怎樣，要有一個自我回顧和評價;未來的路怎麽走，全靠自己來努力。要結合現實和想象來寫，並通過具體事例，有情有理，敘議結合，表達走好人生之路的願望。
2.題目：人生如
提示：先在橫線上填入一個恰當的喻體，如茶、歌、水、路等，可運用具體的事理，揭示出人生所蘊含的真諦，要在記事描寫的基礎上，進行議論抒情;也可以寫成抒情散文或哲理小品。要始終註意並傳達出標題的比喻義。
3.目標是人生的奮鬥方向，你有人生方向嗎?你的奮鬥目標是什麽呢?有了人生舊標的人，知道自己在做什麽，為什麽做，做到什麽程度，會使他的日子變得忙碌而充實，他的人生會充盈豐富，流光溢彩，沒有什麽遺憾和問題。
請結合自己的經歷、體驗和感受，以“人生與目標”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。提示：要重點抓住目標對人生的重要意義來構思，要樹立遠大理想，並為實現人生理想而努力奮鬥。