【真題線上】
從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。
題一：沒想到我如此……(浮躁虛榮堅強幸運依賴父母)
要求：①結合個人生活經歷，從括弧裏的五個詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整;②文章敘事清楚，結構完整，內容充實;③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受;③寫一篇600字以上的記敘文。
題二：閱讀下面的材料，按要求作文。
最近雜志上有一篇題為《人生最重要的幾個字》的文章，該文寥寥數語，卻折射出為人處世的很多道理。文中寫道：
最重要的六個字：我承認我錯了;
最重要的五個字：你做得很好;
最重要的四個字：你覺得呢;
最重要的三個字：麻煩你;
最重要的兩個字：我們;
最重要的一個字：我。
要求：①必須從兩個畫線句子中任選一個，領悟其所蘊涵的道理，選取一個角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇500字以上的議論文;②觀點明確，結構完整;③論據充分，論證有力。
【思路點撥】
題一是一篇半命題作文，所謂半命題作文就是題目隻出了一部分，另外一部分讓學生自己選擇適合自己寫作的詞語，補全題目然後寫作的一種作文命題方式。這種題目從本質上講，隻是劃出一個寫作範圍而把選材、立意的自由留給了學生。它的好處在于學生有較多的選擇權利，有利于學生發揮自己的才能，展示自己的風採。寫作半命題作文，一要認真審題，把握關鍵字，正確理解題意;二要確定好寫作範圍、主題，並選好角度;三要註意選擇適合的材料進行寫作。
補全題目(標題)是半命題作文的第一步工作。隻有在先補全題目的條件下，真正的文章寫作才能繼續進行。在寫作半命題作文時，大家可以根據自己佔有材料的情況確定選材的範圍，根據自己的思考所得確立主題，因此，我們應該盡量選取自己比較熟悉的、有話可說的內容來補全題目。就本文題來說，“沒想到我如此……(浮躁虛榮堅強幸運依賴父母)”，顯然要求取材于個人生活經歷，著眼于現實生活，以“我”眼觀察生活，以“我”手書“我”心。還有一個關鍵點在于，這個題目看似沒有設定審題障礙，實則對寫作範圍作出了限製：必須“從括弧裏的五個詞語中任選其一”。也就是說，雖然是半命題作文，但學生的自主選擇空間受到了限製，相當于從五個命題作文題裏選一個題目來做。通過對要求的解讀，還有兩點要註意：文體作出了限製，必須寫記敘文，要有敘事，至少要運用記敘、描寫和抒情等三種以上的表達方式;字數也作出了限製，必須600字以上。明確了這些限製，就能按命題要求正確構思了。
本題的寫作關鍵在于以我為主，突出自身經歷，以及在經歷中的情感體驗、個人感悟，還有這個過程中的獨特體會。尤其要善于發掘內心的真情實感，表現生活的真善美，顯現深遠的立意。
題二是給材料作文，但也對考生的審題作出了限製：隻能從畫線的句子裏挑選一句提煉觀點，並且限定了文體是議論文，要求字數在500字以上。考生如果長于議論，善于說理，可以選做這個題目。解讀這則材料裏的兩個畫線句，我們可以從不同的角度得出自己的認識。選取自己最容易突破的一點，確立好論點。然後結合論點擇取素材舉出令人信服的道理論據，名人名言佳句，進行深入的論證。針對不同的論點，應選取恰當的論據，採用合適的論證方法，加以靈活議論。
【滿分佳作】
亮點：結構精巧層次清敘議結合主旨明
沒想到我如此堅強
一考生
天空不會永遠是晴空萬裏，大海總會有驚濤駭浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境與失意。但是，當暴風雨後的彩虹令你賞心悅目時，當你到達成功的彼岸感到欣喜時，當你回望走過的坎坷路徑時，就會覺得曾經的烏雲、風浪和坎坷並沒有想象中的那麽可怕，就會覺得自己是如此堅強!
面對孤單，我不悲傷。像大多數家庭一樣，我的父母也不得不為生活整日操勞。爸爸在我五歲時就外出謀生了，媽媽的工作也很繁忙，所以更多的時候都隻有我一個人。偶爾也會感到寂寞，但我會給自己找樂，所以每當爸爸媽媽問起時，我總會笑著回答說“沒什麽”。後來當同學向我們述說自己因思念父母而在夜裏無法入睡時，又勾起了我對往事的回憶。說到動情處，有的同學泣不成聲。但我總能坦然面對，並耐心地勸慰她們。在這樣的時刻，我總會發現我是如此堅強。
面對打擊，我不氣餒。進入中學後，大大小小的考試多了起來，有過成功的喜悅，但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對激烈的競爭和升學的壓力，我漸漸敗下陣來，成績一落千丈，有一段時間我一直處在低靡之中，甚至對學習產生了厭倦，但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊，慶幸的是我沒有放棄，最後終于走出了那可怕的低谷。現在想起，那時的我應該是堅強的吧!
面對死別，我不哭泣。人總有一天會升去天堂，隻是沒想到這件事會如此突然地發生在自己家中。去年暑假的某一天裏，老家那邊突然傳來令人震驚的訊息，阿公病重，讓我們趕緊回家見阿公最後一面。當我和媽媽趕到時，阿公已經去世了。待爸爸千裏迢迢從外地趕回家時，已是深夜，他最大的遺憾就是沒能見到阿公最後一面。送阿公去火葬的那天，親人們都滿臉悲傷，尤其是爸爸。我的眼眶幾次被潤濕，但我努力不讓眼淚流下，我想阿公是不想看到我們悲傷的樣子的。我不知道自己做的對不對，但我知道我要堅強。
“無論什麽困難的事，隻要硬著頭皮去做，就闖過去了。”所以不論什麽困難、挫折或是打擊，隻要堅強面對，就一定可以戰勝!
【教師點評】
本文開頭採用比喻和排比的手法喻事說理，引出主題：坦然面對人生的失意和挫折，你就會覺得自己是如此堅強。接著，以排比段落的形式展開，從“面對孤單”“面對打擊”“面對死別”三個方面詮釋了自己的堅強。每個方面都精選了一個生活小片段，扣緊自己如何獨自面對，體現自己的堅強。最後一段在敘述的基礎上加以議論，進一步突出主題，深化主旨。文章的主要亮點是：結構精巧，首尾關合;敘議結合，主旨顯豁。
【滿分佳作】
亮點：描寫細膩動人心語言詩意顯題旨
沒想到我如此幸運
一考生
三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。
——題記
還記得那匆匆走過的三年……
以前的校服收進了衣櫃，壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四，那些被風偷走了顏色的舊紅領巾，不知遺失在校園的哪個角落，很久了吧……
一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯起來……
和楠在一起的時候，樹上的葉子剛剛變青，在風中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起，就看見兩個背著書包的身影匆匆跑過，然後在教室門口猛然剎住，在老師銳利的目光中灰溜溜地走進教室。趁老師不註意，還互相扮個鬼臉，“呵呵”地偷著樂一把。
休息的時候，總有兩個身影漫步在教學樓前。此時，所有的紛雜都已不見，隻有我們兩個彼此的嬉鬧。挽著手走過林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。
我無聲地笑起來，原來記憶可以這麽清晰，清晰到我可以看到她的每一個微笑，聽見她的每一句笑話。沒想到原來我是如此地幸運，有這麽好的朋友陪我走過三年的國中生活，陪我走過三年的明明暗暗……
那時候的兩個人，不用開口，就知道對方在想些什麽。楠總是叮囑我一定要寫些東西來紀念我們之間的友誼，說是唯有文字，可以記載下一切的曾經，以後分開了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說，我不寫，要是寫了，就真的是懷念，我們就會分開的。她就會嘆氣，說我是固執的小聰明。
雖然我沒寫，但三年過去，我們終究還是要分開。這就好像兩朵雲，曾經那麽形影不離，風一吹，就會飄散天涯。
鉤起嘴角，鹹鹹的淚卻無聲地滑下來。可是我真的沒想到能夠如此幸運地擁有，擁有一個這麽好的朋友。
路上碰不到她了，也許隻能接她的電話了;不能跟她吵架了;沒人讓我生氣又逗我笑了;她的大頭貼沒機會要了……原來我有這麽多舍不得的人!原來我有這麽多事沒有做……
可是，我還是感謝老天讓我如此的幸運，三年來能讓她陪我一路走過。有那麽多往事值得回憶，盡管這些往事像一首歌般，雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零，像雪花般融化了，但它記錄了我那麽一段悠長的歲月，記錄了成長的足跡，如風鈴般，在我悠長的歲月中輕輕搖曳。
真的，沒想到我如此幸運……我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友，同學，老師……是你們讓我如此的幸運。
這匆匆走過的三年，有許多故事攥在手心裏，舍不得放開。
【教師點評】
本文運用敘議結合的方式，憶述了好朋友楠陪“我”走過三年的國中生活，陪“我”走過三年的明明暗暗，從而結下了深厚的同學情誼的經過，表現了“我”對這種同學情誼的珍視，凸顯了“我是如此的幸運”的主題。文章取材于日常學習生活，加上作者細致入微的描寫，因而顯得真實感人。本文的亮點是：選材真實，主旨鮮明，情感真摯，語言優美;尤其是心理刻畫真切細膩，使人感同身受。
【滿分佳作】
亮點：例證充足論點明聯系實際說理透
為他人開一朵尊重的花
一考生
在生活中，人與人之間交往的前提是尊重，隻有互相尊重，才能營造和諧的氛圍。有一篇題為《人生最重要的幾個字》的文章，裏面有一句話給我印象非常深：“最重要的五個字：你做得很好。”一句“你做得很好”，就是對別人行為的一種肯定、一種尊重。隻有尊重他人，才能發現別人的閃光點，從而“擇其善者而從之”。所謂贈人玫瑰，手有餘香，在交往中，為他人開一朵尊重的花，我們收獲的是沁人心脾的心靈之香。
西方一直流傳著一句諺語：“關心他人，尊重他人，承認他人的價值，是我們善待他人的方式。”這句話一直激勵著西方人。現在，我們也得好好學習如何尊重他人，善待他人。這樣我們就能擁有更多的知心朋友，使人與人之間的關系更融洽，交往更和諧。
善待他人，要時時處處都懷著一顆尊重他人的心。劉德華與王寶強之間有這樣的一段故事。XX年底，王寶強獲金馬最佳新人獎，他去台灣參加頒獎儀式。上衛生間時，由于不熟悉感應水龍頭的使用方法，用了許多辦法也沒能使水流出來。碰巧劉德華從衛生間出來，見此一幕，他便假裝自己手沒洗幹凈，回去重洗，在王寶強面前不動聲色地“示範”了如何使用感應水龍頭，巧妙地為王寶強解脫了尷尬的處境。試問，一位成功的藝人都知道在日常小事上尊重並善待他人，我們在日常學習生活中又怎麽能無動于衷呢?
其次，我們要學會“換位思考”，多為別人考慮，註意自己的一言一行。曾經發生過這樣一件事：班上個子矮小的同學報名參加籃球隊，想為班集體爭榮譽。可體育委員因他個子矮小而不尊重他，當眾對他冷嘲熱諷，結果那位同學很不服氣，與他扭打起來。體育委員不僅吃了幾個拳頭，還被其他幾個同學笑話了一場，這就是不尊重別人的下場。
最後，我們還要學會為他人喝彩，承認他人的價值，不吝惜自己的稱贊：“你做得很好。”美國卡耐基曾說：“要想別人怎樣待你，就得先怎樣對待別人。”我們每個人都想得到別人的肯定，也不願被別人瞧不起。俗話說：“投之以桃，報之以李。”在日常生活中，我們如果能發自內心地贊美別人，也能收到別人發自內心的贊美，那麽我們的交際圈也會因肯定和贊美而變得多姿多彩。
總而言之，我們隻有在交際中尊重並善待他人，常對別人說：“你做得很好”，才能獲取別人對自己的信任與尊重。
【教師點評】
本文選取的是第二個作文題目，作者採用了“引—議—聯—結”的行文方式，選擇“你做得很好”這句話作為切入點，文首通過聯想引出“尊重並善待他人”這一中心論點。接著深入論證該“如何善待他人”，作者主要運用“引證法”和“例證法”展開闡述。如文中引用古今中外的名人名言佳句、俗話諺語，來論證論點所具有的深遠意義;列舉劉德華幫助王寶強的正面事例以及班上矮個子同學與體育委員相沖突的反面事例，來證明論點在日常生活中的重要作用，具有很強的針對性和說服力。文尾再次歸結論點，與開頭照應，結構完整