題目：請以“路”為話題，寫一篇600字左右的文章，自選角度，文體不限，題目自擬。(題目來源：《基礎訓練》第二單元自測題)
一、指導審題
1、抓住題目關鍵字語，指導學生思考。
(1)指出關鍵字語，思考：
(2)指名學生回答，並板書：話題：“路”(寫作對象);內容：與“路”有關的內容都可以(範圍);體裁：不限;字數：600字左右。
2、抓住寫作對象、寫作範圍引導審題
問題：從這個“路”的話題，你會想到什麽路?還有哪些路?
自由討論，明確：
(1)“路”是來往的通道。
(2)引導學生進一步思考，“路”還指哪些路?(鄉村之路、校園之路、城市道路、平坦大路、學習之路、人生之路、探索之路……)
(3)總結(板書)：話題作文內容很廣泛，體裁也不受限製，自由度很大。
(4)思考以上那些路中，哪些是本義的路?哪些是引申或比喻的路?學生自由討論回答：
本義——鄉村之路(實) 引申、比喻義——人生之路(虛)
二、指導自選角度擬題
生活中有形或無形的“路”，我們要選定一條自己最熟悉的“路”，選擇自己最有話說的角度擬題。
三、指導立意
(1)“實路”和“虛路”擬題及立意方法
“實路”參考題目：《林中小路》(借景抒情的)可以模仿《醉翁亭記》的寫法，寫朝暮、四時之景不同，而樂(趣)亦無窮也。
“虛路”參考題目：《艱難求學路》(《艱難復讀路》)(寫事的)可寫落榜之悔，選擇之難，復讀之苦等。參考寫法：分列小標題：追悔莫及;何去何從;東山再起。
《爸爸的打工路》(寫人的)可寫爸爸打工路上所遇到的種種挫折與磨難。
《成功之路不平坦》(議論的)可寫自己對挫折和磨難的看法。
四、指導學生自選角度擬題、立意並編寫作文提綱。