還有一天，XX年聯考就要開始了。作為語文考試的重頭戲，聯考作文的成敗意義非凡。
當代“大腕級”作家王蒙曾現場試筆聯考作文，結果隻得了及格分。據此不難看出，鑒于用時、篇幅、評閱諸方面“殘酷”的規定性，聯考臨場作文還是有一定的約定俗成的“潛規則”的。積淀多年來臨場作文考前指導經驗，“葵花寶典”就是“六先六後”，相信它定能引領你打牢底盤，閃亮登場。
一、先“常心”後“功心”
“常心”就是“平常心”，它有利于作文水準的穩定發揮;“功心”就是“成功在此一舉之心”，它對作文水準的發揮有催化作用。
有資深心理學教授指出：“在國際體操比賽中，運動員經常發揮失常;如果他們能發揮出平時70—80%的水準，就可能奪牌。”
聯考作文也是如此，隻有先“常心”後“功心”，考生才能不僅平穩地發揮出自己作文的才氣、才思、才華，要觀點有觀點，要構思有構思，信手拈來，駕輕就熟，而且能夠達到“出彩發揮”的水準。而“功心”為先的考生，往往處處追求匠心獨運、別具一格、力拔頭籌、技壓群芳，殊不知，在競爭異常激烈的“獨木橋”上哪能處處“心想事成”，結果“連平時怎麽走路都忘了”，處處找不到感覺，“超水準發揮”的美夢落了空，“低水準草就”的現實反而成了真。
二、先“袖手”後“疾手”
“袖手”就是作文下筆前的審題和構思，“疾手”就是作文下筆後的快速完篇。組織聯考多年，每年都有考生“拍腦勺”“拍大腿”，何哉?考生驚呼：走題了，還有一個好素材漏寫了，還有一個好手法漏用了……
“驚呼”根由何在?未能先“袖手”後“疾手”也。試想，文題匆匆一瞥，就一揮而就，焉能不出現“收筆方覺離題遠”“東丟西落”等流弊?
聯考驕子的成功秘笈告訴我們：要想“疾手”得自信、精確、完美，必先要“袖手”。要舍得用五分鍾的“袖手”時間，想透如下八個問題：①文題中每句話的含義是什麽?②文題的核心意旨是什麽?③我從哪個角度切入主旨?④我寫什麽文體?⑤我如何布局全篇(如“情節”“論層”等)?⑥我在哪裏設計亮點?⑦我用哪些素材演繹主旨?⑧我用什麽手法呈現素材?我們堅信：“袖手于前，疾手于後”的考生，必能心中有譜，筆下生風，暢快淋漓，不留遺憾。
三、先“合格”後“風格”
“合格”就是作文合乎考生根據題意和內容自選的文體的要求，“風格”就是作文彰顯考生自己選材、謀篇、手法、文彩等方面的個性。
聯考作文必須“先‘合格’後‘風格’”，因為“合格”是所有考生都必須遵守的文體規範，也是聯考閱卷“評分標準”中的法規，如有違反，必定“要適當扣分”，“四不像”作文更是“殺無赦”;而“風格”僅是個體考生的寫作個性，它被認可的程度，還要看其是否“對‘評分標準’的路子”“對閱卷老師的口味”，而這是“未知”的。先“合格”後“風格”可謂“一鳥在手”，分數無憂;而先“風格”後“合格”則是“一鳥在望”，分數飄搖。
為此，廣大考生必須結合自身的寫作特長，首先強化文體的“合格”訓練，一定要做到“寫什麽是什麽”，至少要做到“寫什麽像什麽”，對聯考閱卷專家對如下四種基本文體的特征界定尤須悉心揣摩：
文 體
寫 作 目 的
寫作要求
結構單位
語 言
記敘文
以情動人，使人感動
刻畫形象
場面
具體，生動
議論文
以理服人，使人信服
分析推理
論層
嚴密，概括
說明文
以知啓人，使人明白
介紹知識
釋項
簡潔，準確
套用文
以事告人，使人知曉
清楚明了
事由
平實，得體
四、先“意段”後“欄位”
“意段”就是作文在文意上的邏輯層次切分，而“欄位”則是作文在卷面上的文欄位落切分。二者的關系應該是“欄位”跟著“意段”走，以“意段”來調控“欄位”。而考場上的實際現狀是：有的考生隨心所欲，想在哪切分一段就在哪切分一段;有的考生“以不變應萬變”，不管什麽文章都搞成“三段論”(甚至“一段論”);有的考生記“流水賬”，“十八歲的天空”就寫成十八段……
殊不知，閱卷老師在評分時第一關註的、最為關註的都是“意段”，層次切分的情理維度、邏輯推進的技術含量是他們手中重中之重的評分砝碼。如果你的作文“意段”和“欄位”不合拍，因卷面上的文欄位落幹擾、破壞了閱卷老師頭腦中正在“尾追”的意涵邏輯層次，閱卷老師就會越看腦子越漲，越看心裏越煩，越看眼睛越糊，“痛下殺心”就變成情理之中的事了，而且還“殺你沒商量”，因為他有“評分標準”中“結構混亂”的尚方寶劍在手。
五、先“顯性”後“隱性”
“顯性”就是明白曉暢地呈現文章的主旨、情感和手法，“隱性”就是用暗寓、象征等手法隱晦地表達自己的傾向、觀點和意旨。鑒于聯考閱卷老師每45秒鍾評判1篇作文的閱卷速度，他們對每一篇作文不可能從容不迫，細閱細品。為此，考生的臨場作文必須先“顯性”後“隱性”，在讓閱卷老師看“明白”後再看“微妙”。
江蘇聯考作文閱卷組組長何永康說：“聯考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’!”這當然是一種比喻，用寫作的“術語”來說就是：聯考作文不像平時作文那樣，必須有很強的“視覺沖擊力”，要“該出手時就出手”，該扣題就扣題，該點題就點題，讓閱卷老師“無障礙”地一下子看穿，拍案叫好;而不要開篇就“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，把思想、情感、手法搞得雲遮霧罩，玩“逗圈子”，玩“捉迷藏”，玩“隱形的翅膀”，都是聯考作文的大忌。
六、先“書寫”後“書法”
“書寫”旨在清楚“順眼”，“書法”旨在藝術“養眼”。聯考臨場作文必須恪守先“書寫”後“書法”的規則，其因有三：
⑴這是《考試大綱》中作文必須“書寫規範，標點正確”的法定要求。如江蘇卷“評分標準”就規定：每個錯別字扣1分。而“書法”中慣用的添筆畫、減筆畫、藝術筆畫，都被視為錯別字。再如全國卷“評分標準”就規定：每用錯3處標點扣1分。而“書法”中慣常的不加標點或“一頓到底”(通篇都用一種形似頓號的符號間隔)，都被視為“標點不清”。
⑵這是“網上閱卷”的視覺要求。“網上閱卷”是將考生的答卷雷射掃描後輸入電腦評閱，而“書法”上的輕重、疏密、錯落、飛白等藝術手法在掃描後，要麽“顯現不出”，要麽“不美反醜”。倒是“文字勻稱、橫豎成行的卷面”在掃描後視覺效果更“爽”。
⑶這是“考生思維”的品質要求。俗話說“一心不可二用”，在“火葯味”特濃的考場之上，考生對“書法”效果的度量、追求，勢必會幹擾行文思路的展開、推進。
有聯考作文專家不無感慨地說：“聯考作文是戴著鐐銬(寫作要求、評分標準)跳舞(發揮寫作水準)。”我堅信：上述“六先六後”一定能助你既戴牢“鐐銬”，又“舞”出華彩，在考場之上“笑傲群雄”。