所謂審題：就是深入思考和反復推敲作文題目(包括材料)，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作範圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。
審題的幾個方面
1、審文體 是記敘文體還是議論文體?抑或夾敘夾議類散文?或者其它?
2、審範圍 時間限製、人物限製、事件限製、空間限製、主體限製;功能、構造、使用方法的限製，等等
3、審內容 從哪些方面寫什麽內容
4、審關系 根據概念之間或偏正、或並列、或因果、或遞進、或包容等關系，以便確立文章的重點和內容的邏輯關系。
5、審寫法註意題幹中“聯系實際”、“運用比喻”、“展開想象”、“運用多種表達方式”、“改寫”、“續寫”等提示語。確定相應的寫法。
6、審人稱 什麽人稱，是單數還是復數，等等
材料作文審題立意方法：
1、查原因
一個六歲的孩子，放學回家後，拿起刀子就要切蘋果。隻見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了!切錯!”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”隻見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。
為什麽會出現五角星圖案?是小孩子不按常規而橫切蘋果。可引申出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功
2、明關系
一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信隻有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以後，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。
兒子與父親之間是一種不正當的關系，作為他的同學給他寫信，要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關系，不要在“花銷緊”要節約方面大做文章。
3、抓關鍵
北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，並殼入口，。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知;並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山後山，何地不有?”
“其人自護所短”便是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結論：不可自護所短。若抓不住這一關鍵句而贊頌北人不同凡響的壯舉就偏題了
4、辨是非
當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。
“好事之徒”，“趨之若騖”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態度，對斷臂維納斯持贊賞態度。可以提煉這樣的觀點：①要有獨特的美(從斷臂維納斯的角度);②要順其自然，不必把自己的觀點強加與人(從好事者的角度)。如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關不怕難”，“隻要堅持就能成功”的觀點是不正確的。
5、求異同
[1]①馬克思23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。
[2]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上台，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子裏一片空白，一句話也記不起來了。
(1)五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡並不是成就事業的唯一條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
(2)兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣——未能如願以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理貭素。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：①良好的心理貭素是成功的重要因素;②要培養良好心理貭素。
6、尋互補
①翡冷翠詩人但丁的名言佳句：“走自己的路，讓別人去說吧!”
②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。”
材料①“走自己的路”強調要有堅定的信念;材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩者誰是誰非呢?都很有道理，但都隻是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
審題立意強化練習：
【同步訓練】
1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格鬥時，隻要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵製勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根據材料，聯系實際，自選角度寫一篇議論文。
材料寫了三個人物，先要弄清他們的關系，安泰和蓋姬是母子關系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。
我們可以從三個角度來立意：
從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因為不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。
從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責任。所以適當的給予是必要的，但更重要的是培養孩子的自立能力。
從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關鍵在于他掌握了對手的致命弱點，所以隻有知己知被，才能百戰不殆。
【同步訓練】
2、閱讀下面的文字，根據要求作文。
(一)志願軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什麽英雄，當年在朝鮮戰場上我是個兵，後來轉業到地方，我也是個‘兵’，現在離休了，我還願當個老‘兵’，這輩子我掂量自己，隻要夠個兵的份量就心滿意足了。”
(二)拿破崙說：“不想當眾帥的兵不是一個好士兵。”
請你聯系時代的特點來談談自己的看法，寫成一篇約800字議論文。
先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價值的問題，但看法迥異。對馬玉祥的話，應抓住關鍵的一句，“這輩子我掂量自己，隻要夠個兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應從自身實際出發，在普普通通的崗位上照樣能幹出成績來，能實現自身的價值，要正確理解“兵的份量”的具體內涵。而對拿破崙的話我們要作具體分析，不宜籠統地肯定或否定，想當元帥的兵是有目標有理想的，但要明確為誰而當、為什麽要當元帥這些問題，才能有正確的人生觀、價值觀。
審題時還應註意“聯系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結合當代青年所擔負的社會責任和歷史使命來思考這一問題，同時還應聯系自身的實際來確立人生的目標。
可立意為：
人生既要有拿破崙那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因為任何雄心壯志的實現，都離不開腳踏實地地苦幹。
【同步訓練】
3、閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，並精心飾以金邊，然後，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意範圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
這是一篇新材料作文。材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝，使自己擺脫了失誤不利的局面，變廢為寶，走向成功。在理解題意的時候要抓住材料中的關鍵字句來準確把握立意的關鍵。“不小心”“廢品”“為了挽回損失”等詞可以幫助我們明確“金邊鳳尾裙”的發明並不是主觀創新和時尚潮流的產物，而是一種“挽回損失”，靈活地變“廢”為寶的作品。“憑借其高超的技藝”“精心”“取名為‘金邊鳳尾裙’”等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上並不放棄，甚至非常用心，加上技藝高超，創意無限。
因此，從立意上看，我們認為以下幾種立意屬于準確地理解材料，應判切合題意，內容項在一檔打分。
(一)人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神
(二)人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。
(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
其中(一)(二)兩點可同時採用，也可從任意一個或幾個角度立意。
以下幾種立意屬于較準確地理解材料，應判符合題意，內容項在二檔打分。
(一) 做人不能被失誤打倒。
(二)要戰勝困難才能成功。
(三)挫折不可怕，戰勝挫折才能成功。 這幾類立意隻是抓住了材料的表面現象，而沒有深入理解裁縫成功的根本原因，因此在內容隻評為二類。
以下立意屬于對材料的理解存在一點偏差，應判基本符合題意，內容項在三檔打分。
(一)創新塑造成功。
(二)天生我材必有用。
其它立意則屬于偏離材料，應判離題，內容項在四檔打分。如“潮流往往是偶然的創作”“我們不應盲目追求潮流”等。
【同步訓練】
4 、 閱讀下面的文字，根據要求作文。
愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以為然地回答說：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎?”有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。父親說：“昨天，我和鄰居傑克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪隻有踩著煙囪內的鋼筋踏梯才能上去。你傑克大叔在前面，我在後面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你傑克大叔依舊走在前面，我跟在後面。鑽出煙囪，我看見你傑克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉髒得像個小醜，于是我就到附近的小河裏去洗了又洗。而你傑克大叔呢，他看見我鑽出煙囪時幹幹凈凈的，就以為他也和我一樣幹凈呢，于是就隻草草洗了洗手就大模大樣上街了。結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你傑克大叔是個瘋子呢。”父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實，別人誰也不能做你的鏡子，隻有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白目或許會把自己照成天才的。”愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝。
根據材料立意，寫一篇不少于800字的議論文。題目自擬。
主體材料：一個故事，改變了愛因斯坦的一生，小時候，他以別人為鏡子，心安理得地混跡于一群頑皮的孩子中;後來，他以自己為鏡子，審視和映照自己，終于照出了他生命的熠熠光輝。由此可知，人應該以自己為鏡子，審視和映照自己，積極進取，自強不息，超越自我。議論提示：愛因斯坦父親鄭重地說出的那一段話是審題的關鍵。
審要求：“人生的鏡子”是一個具有比喻意義的話題，要抓住本義進行議論或記敘。
立意：人應該以自己為鏡子，審視和映照自己，積極進取，自強不息，超越自我。
【同步訓練】
5 、閱讀下面文字，根據要求作文。(60分)
在“文革”中，一位老音樂家被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發現他沒有憔悴衰老。他笑道：“怎麽會老呢?每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”而另一位音樂家——傑出的女鋼琴家顧聖嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂的象牙之塔中，當風暴襲來，她心目中神聖美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【題意分析】： 從材料中我們可以發現：在“文革”，一位老音樂家在“被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草”平反回來，“他沒有憔悴衰老，他笑……”;而另一位音樂家則是因“心目中神聖美好的東西被踐踏時，她選擇了死亡來抗爭”。很顯然材料內容的範圍是兩位音樂家對待同一事物(“文革”)截然不同的態度，一是坦然面對苦中作樂，一是為維護理想尊嚴等以死抗爭。我們可以選擇其中一個側面中的某一角度去展開也可從整體上去做辨證分析。
也就是說可以就如何對待人生(生活)中的逆境挫折等展開論述，也可以就心態對人生的影響進行評說，也可以講在逆境中我們要樂觀面對但也要追求理想等等，但是分析時應有度，不能片面肯定一方而否定另一方。
【同步訓練】
6、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
一隻狐狸失足掉到了井裏，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，隻好呆在那裏。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐狸在井下，便問他井水好不好喝?狐狸覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，並勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心隻想喝水便信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完後，就不得不與狐狸一起共商上井的辦法。狐狸早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳趴在井牆上，再把角豎直了，我從你後背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐狸踩著他的後腳，跳到他背上，然後再從角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以後，準備獨自逃離。公山羊指責狐狸不信守諾言。狐狸回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
[寫作指導]
材料中的故事出自希臘的《伊索寓言》，故事告訴人們：聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然後才去做。不過，作為題意材料作文的素材，這道作文題又是很具開放性的，考生對材料理解的每一個側面、每一個角度都可以看作一個話題，都可以構思作文，因而能讓每位考生都有話可說，有事可寫，有情可抒，有理可議。如果從公山羊的角度寫，可以總結教訓，談“三思而後行”，談“主見與輕信”，甚至可以談“凡事預則立，不預則廢”;如果從狐狸的角度寫，可以獲得啓示，談“困境中求生存”，談“急中生智”，談“借的智慧”;如果結合狐狸與公山羊來寫，可以運用對比手法，談談“聰明與糊塗”或“合作”問題，等等。
由于材料中提到“公山羊指責狐狸不信守諾言”的事，考生很可能大談“誠信”問題，然後搬出XX年聯考的優秀作文來，走進宿構的誤區，陷入抄襲的泥淖，以致“下筆千言，離題萬裏”。
XX年各地一、二模考試作文導寫及優秀作文
1.(浙江省寧波市XX屆高三“十校”聯考)閱讀下面的文字，根據要求作文。
人類要面對自然，個人要面對社會、政府要面對民眾。古往今來，諸如成功、榮譽，挫折、困難，乃至災禍等等，無一不要人們面對。其時總會有人勇敢，有人怯懦;有人鎮定，有人慌亂：有人理智，有人糊塗。回顧成長歷程，瞻望人生前途，我們也已經並必將面對許許多多事情。
請以“面對”為題，寫一篇作文。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
註意：①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
2.(天津市XX屆高三六校聯考)
請聯系自己對生活的感受和認識，以“品”為題，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，詩歌除外。
3. (北京市東城區XX年高三綜合練習)
請以“路徑”為題目，寫一篇文章。
【要求】①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
4.(北京市海淀區抽樣檢測)閱讀下面文字，根據要求作文。
一項權威社會調查顯示：上一代農民工通常隻關註薪酬，“不太在意”尊重，而“80後”農民工則將“尊重”放在一個極其重要的位置。他們身上的這種變化對應出了現今社會中人們尊重意識的覺醒。
請以“尊重”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于800字。
5.(淄博市XX年高三模擬考試)根據要求作文。
請以“清醒”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①除詩歌外，文體不限。②文體特征鮮明。
6.(XX年溫州市高三第二次適應性測試)
請以“聽聽那 的聲音”為題，寫一篇作文。可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。
【註意】①把題目補充完整。②立意自定，角度自選。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。
7.(鹽城市XX學年度高三第二次調研考試)
請以“隻要不拒絕”為題寫一篇不少于800字的文章。
要求：①寫議論類文章要觀點明確，材料典型，分析合理;寫記敘類文章要主題明確，素材鮮活，描寫生動。②角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。
8. (XX廣州市高三年級一模考試)
請以“一葉落知天下秋?”為標題，寫一篇不少于800字的文章(不能寫成詩歌)。可論述你的觀點，可敘說你的故事，可抒發你的情感。
1.例文 面對大海
依然故我，岩石的堅硬挺過去，珊草的軟柔繞過去，願意平靜時，管它擱淺的小舟多窘迫;渴望咆哮時，任那耗盡人們心血的巨輪痛苦呻吟。大海就是大海，追求的是自我的性格，而不是人們心中期望的模式。憂鬱的小姑娘，眼睛因望得遙遠而顯得無神，她看著我，紋絲不動，大約是沉浸在對我的遐思中，她很投入，我能感受到她心的律動。
海，你的美麗不是人間的語言所能描繪，你的寬廣不是世俗的人們所能體會，你的仁慈不是萬能的上帝所能模仿。日出東方之壯麗，基于海之舉;星垂平野之絢爛，源于海之映，更別提蔚為壯觀的蜃樓，那是海的特產。海，多少人對你頂禮膜拜，多少人以你為追求的信念，多少人贊美你，崇拜你，甚至要將自己的生命溶于你的身體，幻想著與你合二為一。
我振奮，我狂喜!我的鬥志猛漲，我的心在急劇膨脹!為著世間人對你的喜愛，為著世間人對你的青睞!小姑娘的眼睛漸漸發出光芒，似乎很激動，連嘴角都翕動起來。其實，我隻是我罷了，我的這一切都是我自己的追求，不會因為人們喜歡就搔首弄姿，也不會因此而竭力保留，該放棄時自然就會放棄了，我同樣有我的壞。可是，海，你是否知道，有多少人在怨恨你，詛咒你，甚至蓄意驚擾你。
因為你的氣息中有他們所愛的人的血腥，你的身體裏有他們所愛的人的發膚，你的靈魂裏有他們所愛的人的冤屈。你的暴躁使你無視他們的存在，你的憤怒吞噬了他們隻有一次的生命，你就那麽的輕輕一卷，使他們原本美好的生活消失殆盡，你就那麽狠心地把痛苦留給尚在世的他們的親人。喔，你怎麽可以如此殘忍?連我的心都隱隱作痛。
你真讓我有些怨恨!瞧，這也不過是我的性格罷了，不會因人的意志而轉移，我隻願做自己。不過，海，這都是你的性格，你有好有壞，自然讓人欲愛不能，欲恨不忍，沒人能怪你，我也一樣。追求自己的生活沒錯!小姑娘，對，追求自己的生活，沒有錯!
點評：作文如何才能不失分?首先要緊扣題目，然後圍繞一個中心盡情盡興發揮。《面對大海》側重于對生命和自然的思索乃至拷問。臨場發揮難免倉促，但也不乏神來之筆。這就需要作者進入一種物我兩忘的寫作狀態。《面對大海》力求體現一種難得的人生境界，傾吐作者自己的心聲。文字流暢，隨著海水那蔚藍色心跳的波動，讓人感受到一種生命的節拍和呼喊。作文有的放矢，體現了作者既能放得開，又能收得攏。尤其考場上，更需要這樣一種作文的態度。如此，作者才能妙筆生花。
2.例文 品味寂寞
寂寞是有群星環繞的明月，身處繁華卻孤獨清冷。寂寞是被沙漠包圍的胡楊，置身荒涼卻堅韌頑強。
“舉杯邀明月，對影成三人”是詩仙豪邁的寂寞，“高樓誰與上”是詞帝感傷的寂寞，于是有了一句話：自古聖賢皆寂寞。然而寂寞並非聖賢的專利，凡人也會寂寞。年輕的我總樂意品味寂寞。
寂寞猶如月夜獨自品一杯香茗，皓月當空，銀輝滿地，又有輕風徐來，茶香悠遠，令人賞心悅目，氣爽神怡，于是寂寞時有一份淡泊。寂寞是一種心境。寂寞時，即使身邊有萬人聚集也宛如無形，即使耳旁有笑語歡聲也置若罔聞，于是寂寞時有一種寧靜。寂寞是一種感覺。寂寞時，即使珍饈美味在前也無心享用，即使玉液瓊漿人口也索然無味，于是寂寞時有一絲淡淡的憂愁。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”寂寞是鋪就成功之路的基石。寂寞的時候，自己傾聽自己，最適于反思，也最適于工作。韓非子的寂寞。造就了《說難》、《孤憤》;司馬遷的寂寞，成就了“史家之絕唱”的《史記》;陳景潤的寂寞，攻破了哥德巴赫猜想的堡壘;艾米莉·狄金森的寂寞，創造了無數不朽的詩篇。所以，當被寂寞包圍的時候，請不要沮喪，也許這正是成功的契機，請細細品味，好好把握。
寂寞使人遠離世俗，感覺超脫塵世的一種獨立與完整，感覺自己掌握自己的一種實在與安穩。經歷了寂寞的洗禮，就可以得到升華，完成對人生的詮釋，對生命的認識。太陽是寂寞的，可是它毫不在意，把它的光和熱釋放出來，照耀宇宙;曇花是寂寞的，可是它不放心上，讓它的芬芳灑滿乾坤，成為永恆;流星是寂寞的，可是它不以為然，將它的燦爛留給人間，鑄成輝煌。所以，請品味寂寞，完成心靈的升華。
寂寞代表成熟，代表堅韌。寂寞教會我們樂觀，教會我們灑脫。在人生最易寂寞的青年時代，讓我們品味寂寞，並在寂寞中提升生命的價值!