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語文是一門基礎性很強的學科，是其他學科的基礎，學好了語文才能學好其他學科，語文當中最難的莫過于寫作文，如何才能提高學生作文水準，下面提幾點建議：
1、指導學生多看課外書。書是思維的源泉，通過讀書可以豐富學生辭彙，幫助學生積累優美句子，掌握一些寫作技巧，書讀的多了，寫起作文來才不會犯難。當然，讀書要讀好書，作為教師不但要指導學生如何選擇好書，而且要指導學生怎樣閱讀，還要告訴家長如何給孩子選書，比如名著，比如童話故事，比如有教育意義的小故事等等。
2、指導學生勤練筆。
學生讀了好書，但是不註意積累，不註意把好詞佳句套用到自己的實際當中，頭腦空空，寫作文還是會沒有內容可寫。讀好書後要註意把好詞好句積累起來，讓學生寫日記，學完課文後讓學生續寫、擴寫、縮寫等等，這些都是提高學生作文水準的手段。還可以讓學生準備一個專門的記錄好詞佳句的記錄本，遇到好詞佳句就隨時記下，堅持經常也能提高學生的作文水準。
3、加強語文教學的研究。這是提高學生作文水準一個最基本的手段。國家課程標準對每個學段的課文都做了細致安排，每個單元要培養學生那些方面的寫作能力，單元目標裏都有明確要求。教師上課前要認真研究教材，掌握教材的寫作要求，上課時要有針對性的指導，特別是單元的首篇課文，好詞佳句，寫作技巧，作者的情感，作者的寫作思路等等，要讓學生學完課文後有所收獲。
4、加強作文課的指導。作文指導課是學生學完每個單元後對本單元一個訓練重點的檢驗，所以每個單元都安排了作文指導課。作文指導課在課程安排上隻有兩節課時間，要想在兩節課時間裏讓學生完成一篇完整的作文，包括指導、寫作和謄寫等，有時很難完成，這就要求教師上課前有充分的準備，怎樣指導，指導哪些東西，準備了什麽樣的下水文等，教師要做到心中有數。學生也要有充分準備，準備單元選材，也就是每個單元每篇課文後的練筆，準備好單元寫作提綱等。
寫好作文是學好語文的一個縮影，學習語文的最終目的是會閱讀、會寫作，這裏邊教師的“教”非常關鍵。怎樣去教，以什麽樣責任心去教，教出的效果會截然不同。有些教師沒有掌握指導作文的方法，缺乏一定的專業性，指導課指導不夠到位;有些教師的責任心不強，上作文指導課時隻是讓學生簡單的分析一下寫作要求，不做細致指導，這樣做學生的作文水準很難得到提高;還有些教師在上語文課時對課文分析得不夠細致，簡單籠統，這些都不能達到提高作文水準的目的。當然，要寫出一篇好的文章是多方面的，它還需要有作者的情感、興趣和愛好等等。總之，要想提高學生的作文水準，就要從多方面加以努力,持之以恆、有高度的責任感加之勤勉的工作，相信我們的學生的作文水準一定能有所提高。