我的班導作文(1)
我的班導姓王，她是一個非常有責任心的女教師。在學校，她經常給我一些啓示，讓我的學習有很大的進步。她經常帶領我和我的同學去搞一些對我們有意義的活動，讓我們的校園生活豐富多彩。她對于我們的學習抓的很緊，所以我們班在年級組裏成績很優秀。她也非常關心我們的身體，冬天要多穿衣服，夏天不要多到陽光強烈的地方活動。王老師與同學之間相處的很好，就像我們親切的阿姨。
王老師的課很有意思，她總是讓我們玩中學，學中玩，從不讓我們感到枯燥。王老師時常會培養我們的動手能力，讓我們學會自己做自己的事。但我經常不懂事，還惹王老師生氣，這實在是太不應該了。在這裏，我真心地說一句：“老師，對不起!”王老師為了我們的成長，他奉獻著自己的青春。所以，以後我會用很好的成績來報答老師。
總之，我為有一個這樣的老師而感到幸福!最後，我要告訴老師：“王老師，謝謝你!”
我的班導作文(2)
我在桌子底下擺弄了好久原子筆，總算可以了。我抬起頭，見一個人用嚴厲的目光盯著我，我趕緊坐的端端正正。這個人，就是我的班導關老師，一個既嚴厲，又關心同學，而且正直的人。
為什麽這麽說呢?你就聽我慢慢到來吧。 上課時，我們都專心自致至地聽講，隻有一個同學在那裏小聲說話，搞小動作，關老師一定不會放過他。重者，可能被關老師嘮嘮叨叨個沒完，說不定還會被罰站呢。關老師的眼睛就像孫悟空的火眼金眼一樣，誰要是在課堂上搗亂，休想逃過老師的眼睛。二年級時，我可調皮了，一堂語文課上，我趁關老師不註意，偷偷地從衣帶裏摸出一面小鏡子,然後一隻手拖起課本，立在桌子上。又拿起小鏡子朝同學們的眼睛晃來晃去。我以為做的天衣無縫，萬萬沒想到被關老師發現了。她放下課本走到我跟前厲聲說道：“你還是一個學習委員，上課不聽講，卻來搗亂，怎麽能帶好別人呢?再這樣，你就別當了!”因為我“官職”比較高，做錯了事當然要嚴懲，結果被罰站兩堂課。在關老師嚴厲的教導下，我上課再不調皮了。
別看關老師這樣嚴厲，其實她很關心同學。一年級時，我的父母老是吵架，我上學時，總是偷偷地哭。記得有一次，我的爸爸媽媽大大吵了一架，媽媽竟傷心的離家出走了，到外婆家去了。關老師知道後，非常擔心我。每天早晨上學，關老師總是對我關心地問長問短。還找課餘時間安慰我，終于讓我度過難關。
說正直，是因為我們考試時，關老師從不作弊，從沒多給我們分。也許她沒那個能力，也許她不想這樣做，反正她從沒做過。記得四年級期末考試時，有兩個班的老師把作文考題告訴了她們的學生，讓他們做好準備;而關老師隻是讓我們細心點，多檢查幾遍。最終，我們還是取得了優異的成績。
關老師不是一個嚴厲、關心同學、正直的好班導老師嗎?
我的班導作文(3)
我的班導 歲歲重陽，今又重陽。遠眺南山，巍巍南山顯得格外蒼翠。
山上，一條小道蜿蜒而上，隱約可以望見爬山的人流。此時此景，我不禁想起了我的班導孫老師。 孫老師是一位優秀的女教師。她今年30多歲，橢圓的臉龐上鑲嵌著一雙細長的眼睛。就在孫老師剛接我們班不久，我就闖下了大禍，和幾個同學把朱航的頭上打了個大包。孫老師知道了，臉立刻變得嚴肅起來：“放學以後，你們幾個不要走。”聲音不高，但透著威嚴。 同學們都走了，隻留下我們幾個闖禍的人。孫老師望著我們說：“今天發生的事，你們自己好好地檢討一下。”我心裏十分不情願：是他來惹我，怎麽反過來要我檢討?我草草了事寫了一篇檢討交了上去。孫老師看完檢討，抬頭望著我，似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“你好像還沒認識到自己的錯誤。
其實不管誰惹誰，打架都是錯誤的，更何況你們是在打群架。”
聽了這番話，我不由得低下了頭，雖然是別人先惹我，但我畢竟沒有控製住自己的情緒，導致了一場完全可以避免的爭鬥。孫老師又接著說：“如果從小就動不動打架，長大說不定就會對社會有害。”是啊，如果從小就好鬥，長大就不能為社會造福，反而會走上犯罪的道路。我心悅誠服地點了點頭。老師慈祥地拍了拍我的肩：“知道錯，就行了。” 這時，媽媽來接我了。媽媽驚奇地問孫老師說：“孫老師，今天是重陽節，你怎麽不去登山呢?”孫老師微笑：“我得處理這些事。不去了。”我這才發現，天色已暗了下來，校園裏靜悄悄的。 我走在回家的路上，心想：重陽節對我們廣東人來說是個十分重要的節日。每逢這一天，人們都要登山。而孫老師為了我們，連山也顧不上登了。我抬頭望著南山上隱約可見的登山人流，去年的今天發生的事仍歷歷在目，我對自己說：“放心吧孫老師，我不會再犯相同的錯誤。”
我的班導作文(4)
我的班導叫王麗霞，和我媽媽一個名字，真是太巧了，我覺得我很幸運，正如名字一樣，我的老師象媽媽，她是一個和藹可親的人。她個子不高不矮，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發，扎著一個馬尾辮。她愛笑，笑的樣子很好看。
我喜歡王老師講課的樣子，尤其她帶有感情地朗讀課文。
王老師上課時可嚴肅了，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告;看第二眼就要喊他的名字了;看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地舉起，輕輕地落下，敲的一點也不疼，這樣就把調皮的同學給嚇住了,所以我們全班同學都很遵守紀律。王老師最愛表揚同學了，你如果寫字寫得好，老師會說：“你真棒!再努力就成為小書法家了。”如果你讀課文讀得好，她就說：“真不錯!象個小老師了。”
我們全班同學都喜歡她，她也很愛我們。我長大了要當一名象她那樣的老師!
我的班導作文(5)
我的班導 教我們數學的，是我們的班導陳老師。老師有一雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，挺直的鼻梁上架著一副近視眼鏡。老師的衣著十分得體，顯得斯斯文文，一表人才。平時，陳老師的目光裏既蘊含著慈母般的溫柔,又閃射著嚴父般的嚴厲，讓人望而生畏。陳老師的嘴並不大，但從那張嘴裏發出來的話語，總是帶點幽默和哲理，就像磁石一樣深深地吸引著我們。
陳老師人很精神，陳老師上課時語言生動，生動有趣，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力，而且陳老師對待同學熱情公正，從不偏向任何一個同學，對“學困生”特別關心。
陳老師常常會用故事引入課堂，什麽《西遊記》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》……等寫稀奇古怪的故事，陳老師的每一堂課我們都上得津津有味。記得四年級教“分數的認識”這堂課的時候，陳老師就聰明地運用了《西遊記》這個故事的片段把我們引入課堂。老師說：“唐僧和徒弟們去西天去經，孫悟空去摘果子，唐僧和其他人在原地休息。悟空看到了一棵桃子樹，桃子樹上隻剩下一個桃子了，悟空沒辦法，隻好先把這個桃子給帶回去，回去了之後，唐僧和徒弟們想來想去都不知道怎麽分，同學們你們可以幫個忙嗎?”陳老師這段話很快把同學們都引入課堂了。一個同學馬上舉手回答說：“我們可以把這個桃子平均分成四份，每個人得到一份，用分數來說也就是四分之一。”老師連忙鼓掌，說：“這個同學真聰明!沒錯，我們今天要學的就是“分數的認識”。你看，就這麽簡單把我們引入課堂了，你說我們陳老師的課是不是生動有趣啊!
陳老師還是個“才女”呢!陳老師畫畫也很高，畫出的圖栩栩如生。她還是教音樂的，唱的歌聲使人陶醉，那彈琴那就更不說了，水準更是一流的，她還是我的電子琴老師呢!陳老師的創意那就更好了，她是我們班的班導當然要肩負起布置班級的重任，她總是用電腦列印出一些美麗的字型，讓我們塗上顏色，從而鍛煉我們的繪畫能力。陳老師還總是多出一些其它的版塊，比如“書簽的家”、“相框的家”等其它有趣的版塊來鍛煉我們的手工能力，更可以使我們的班級布置更上一層樓，這啓不是兩全其美。老師還常常到網上去，為收集許多市區的比賽，讓我們去參加，來鍛煉我們寫作能力、繪畫能力，讓我們在這些比賽中有了經驗，以後參加其它的比賽就不畏懼了。
陳老師還在班裏舉行各種各樣的比賽，比如“電腦比賽”、“電子小報”、“繪圖比賽”等一系列比賽，在課堂中鍛煉我們電腦的操作能力，做“電子小報”還可以加深我們對數學的認識呢!我這次榮獲“電信家校直通車杯”電腦套用技能競賽的一等獎，全靠陳老師這麽不斷的舉行比賽，使我在生活鍛煉了彈性。
陳老師!我為你而驕傲，你不僅僅是同學們心中的那個慈祥老師，還是我們心中慈愛的母親，你對我們關懷備至，卻從來不要回報，你鍛煉我們，使我們在各種比賽中，都頗有成績。
是你!是你!是你把我們這些幼小心靈撫育著，不讓我們走入歪道，我能有你這個老師，是我的榮幸，我定會以你為的好榜樣，學習你那種樂觀向上、不辭辛苦、隻為別人著想，很少為自己想的高貴品質。老師我著想對您說：“你真偉大、謝謝您!”