又大了一歲，有成熟了一些，可是還像個孩子，至少我的朋友說我還是個孩子頭，無盡殤，隻願孤馬嘯西風;人悲痛，常想大漠吞日月。快過年了，我的心卻越發悲傷，為何，不知。
曾記得那些讀國小的日子，上課走神無非是為了看那個男生帥，女生漂亮，想著向往的生活，現在上初一了，卻還沒有自己的志向，隻想著吃的好，睡的好，玩的好罷了。現在重新收拾起來，倒覺得物是人非，時過境遷的感覺。
曾想在此創世，鞠耕與南山之下，綴飲于悠悠紫竹之間，或觀雲卷雲舒，或賞花開花落，晨鍾暮鼓，茅廬之中暢談天下興亡，指點江山之美，共憤世之奸邪，一壺清茶品盡世間滋味。為食而耕，為衣而織，與雞豚狗雉共樂。行于峰，染百丈高崖之威，臥于顛，觀千裏沃野而嘆，青雲浮上，渺渺炊煙，咧咧風華，窮千裏而心暢也。
曾想金戈鐵馬，孤膽豪情，穿梭血肉之間。橫戈立馬，叫那個敢來?
曾想英姿颯爽，玉樹臨風，運籌帷幄之中。決勝千裏，敵我盡西去。
曾想闖蕩江湖，飛檐走壁，刀光劍影為宿。劍揮刀舞，江湖無人煙。
曾想龍椅龍袍，盡受于身，勵精圖治為念。國富家強，統一全天下。
拜別國小，離家兩周之期，隻為中華之威。行魚行伍，藏于荊棘，天為背地為床，飢則食胡虜之肉，渴則飲匈奴之血。或酷暑或嚴寒或蚊蟲或病災，皆視而笑之，何也?為之樂也。火石電花，利刃穿敵之心，金戈斬敵將之首，懸于旗段以祭同胞。
人之任，乃報國盡孝，自古忠孝不能兩全，何也，征戰沙場，決勝千裏。繼而奏凱旋之歌，揮義氣之師而還，上表朝廷，下系百姓，交帥印而還，再拜二老，告以不孝子歸。遂，鞠耕于野，共享天倫也……。
材料作文是國中作文命題的另一種形式。出題者給學生提供一定的材料，要求學生依據自己對材料的分析、理解、提煉，然後按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據此作文。那麽，這種作文形式和命題、話題等作文究竟有何區別呢?同學們在作文的時候又需要註意寫什麽?我們希望通過以下的內容能給大家一些幫助。
材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審察一則材料所表現出來的主旨、意圖和角度，然後據以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領會出來的，所以就會造成理解上的多樣性。這個多樣性，隻要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學把握不了材料所透射出來的意思。那麽在考前的作文訓練中，我們應如何審題立意呢?
一、務必做到整體把握
全面把握材料的中心內涵，不能隻抓住隻言片語。首先，要準確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀後要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然後，或者根據材料重點重組材料作文，或者根據材料要點分析其現實意義或象征意義，再結合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，並擬定恰當的題目作文。除了讀懂材料外，還應註意題目中的要求，如體裁、篇幅(字數)、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
二、準確領悟材料題旨
一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準確理解材料所要表達的中心，並據此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達到讀後有感，有感而發的要求。
三、穩妥明確構思角度
角度即材料表現出來的看問題的出發點。在不同的材料中，角度有時表現為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現為材料所涉及的不同對象，有時表現為聯系實際的立足點……有的材料隻有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，再從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理。
四、精心擬定作文標題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;(2)以人物為題，如《孔乙己》、《範進中舉》;(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮關西》;(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;(6)以論述的範圍為題;如《想和做》，(7)以淪點為題，如《淡骨氣》;(8)以設問等修辭手法為題，如《宇宙裏有些什麽》《向沙漠進軍》;(9)以說明對象為題，如《中國石拱橋》等。