2006最佳中考滿分作文--河南卷
河南·課改實驗區
[原題回放]
選一題作文(50分)
(1)長大的路上，他(她)牽著我的手
(2)我們的生活離不開交流。知識的交流可以成長我們的智慧;情感的交流可以豐富我們的心靈;思想的交流可以使我們變得深邃。交流使我們充實，交流使我們精彩。
請以“交流”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請先寫出題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
[文題詮釋]
2006年河南省課改區作文試題延續了去年命題的基本結構，在保持穩定的基礎上稍作調整。
首先，今年試題仍然採用選題作文的形式，給出兩道試題，任選其一，與去年不同的是，今年的兩道試題由命題作文和話題作文組成，而去年則是由半命題作文和話題作文組成。這一個小小的調整僅僅是形式上的，從寫作的難度上講，與去年基本相當。
其次，兩道命題考查重點稍有區別，命題作文“長大的路上，他(她)牽著我的手”帶有明顯的情感傾向，適合寫作記敘文或者敘事散文。話題作文“交流”是一個獨詞式話題，提示中從“知識、情感、思想”等交流的範圍上進行了指導。考生隻要讀懂提示內容，就會準確審題，找到寫作立意點。這個話題可以寫成各種文體，寫作的空間很大。相比之下，命題作文的寫作難度更大一些。
整體上說，2006年河南課改區中考作文試題比較準確地體現了新課標有關作文方面的要求。兩個題目均嚴格按照新大綱“不設審題障礙，淡化文體，著重考察學生的表達能力，有利于學生充分發揮”的精神命題。從寫作實踐看，考生能較順利地完成寫作任務。
要寫好這兩個題目，需要做好以下幾點：
1、 審清題意，準確立意。
考場作文審清題意很關鍵，這裏的兩個題目雖然不難，但若忽視審題，就會有寫作失敗的危險。題目一審題時要註意兩個關鍵字，“長大的路上”和“他(她)”。前者限定了我們寫作的素材，必須是與我們的成長有關的，後者則限定了我們寫作的中心人物。同時聯系前後可以發現，這裏的“他(她)”絕不是隨便一個人都可以，應該是“我”的長輩或老師。如果忽視這一點，隨意寫一個人物，就不符合要求了。題目二在審題時要對“交流”的含義準確定位，要註意同相近話題的區別，要知道“交流”有兩個內容，一是交往，二是溝通。隻有把二者結合起來才是準確的。
2、 開拓思路，寫出獨特。
這兩個題目在平淡中蘊含了較高的要求，如果思路狹窄，寫出的文章很難出彩。比如前一題目，有很多學生寫父母在自己生病時如何關愛自己，自己在考試失敗後老師如何鼓勵自己。這樣的構思隻能算切題，但由于寫者眾多，難以出彩。試想一下，在成長的道路上，發生了那麽多的事情，就沒有與眾不同，屬于自己的獨特素材嗎?當然有，某同學，以自己的一次出走為中心寫作，通過跌宕起伏的故事情節描寫了自己在成長過程中遇到的問題，同時也生動地表現了父親對自己的無限關愛之情。內容獨特，故事精彩。再如題目二，如果僅僅把“交流”的範圍確定在“父子”“師生”“同學”等範圍之內，勢必會導致寫作內容的平淡乏味，試想一下，其實，“人與自然”“人與生物”“國家與國家”“民族與民族”甚至“自我與歷史”“自我與名人”都可以進行交流。如果我們的思路能這樣開拓一下，寫作的天地就無限廣闊了。寫出的文章也就獨特精彩了。
3、 精選文體，變換手法。
考場作文的寫作，大多數同學還是比較習慣于寫作記敘文、議論文、散文。其實想這兩個題目適合很多種文體。以題一為例，可以構思成日記，選取自己成長過程中三個片斷，表現主題。可以寫成戲劇形式，用三幕劇的結構表現成長過程中他(她)對我的幫助。即便是記敘文，也可以變換手法，力求新穎，比如可以構思成小標題式結構，用小標題展示層次，強化主題。再如題二，可以運用的文體更是多樣，除了上面幾種文體外，還可以構思成“交流”主題研討會、交流試驗書、交流產品說明書、有關知名人士“交流”訪談、童話、寓言、小小說、故事新編等等。總之，隻要用心，總能找到適合的文體和表現方法。
[佳作點評]
走進西藏
河南一考生
每一次民族的交流帶來的總是人類的和諧。
——題記
公元640年，你——文成公主，一個偉大的壯舉，一次吐蕃之行，便贏來了大唐與吐蕃幾十年的和平與友愛，帶來了兩族人民的無比安定與繁榮。于是，歷史的長征中留下了你匆匆的一道身影，碾出了一條連通兩族的深深的車輪印。
那天，你在車前，在城牆下停留，不舍。你不曾離開過它半步，而今你即將離它而去，也許將一去不返。于是你悵然地環視這陌生而又熟悉的一切，也就是此刻，你才發現眼前這堅厚的城牆如此親切，又如此可望而不可即。你知道牆的那面有淚眼婆娑的母後，有無可奈何的皇兄。風起了，馬兒脖子上的鈴兒叮當響，頭頂上嶄新的皇旗在呼啦啦飛。于是你轉身走向車，留給長安最後一個回望，最後一顆淚，馬兒走了，車子走了，你義無反顧……
風在吼，馬在嘶，車在顛簸，你在車中垂淚，此刻隻有悲傷寂寞與你相伴，隻有天邊那數點明星與你相依。就這樣，你任由風兒把思緒吹回長安：曾經你是那麽的快樂無憂地度過時時刻刻;曾經你在那熱鬧非凡、鶯歌燕舞的春宮度過了一年又一年，然而這曾經的曾經都已煙消雲散，無影無蹤。除了孤獨，你隻有哭泣。這並不能阻止飛跑的馬車，它要把你帶到一個很遙遠的地方，一個隻有貧窮落後、野蠻強悍的民族。你開始恐懼。一陣疾而冷的風從窗子的簾下鑽入，直撲你蒼白而美麗的面頰。你不禁顫抖了一下，你不敢想象那位大唐附馬——松贊幹布是什麽樣子。英俊還是醜陋?體弱還是強健?你也不敢想象那裏的人民與生活，但你隱約感覺那裏是貧窮的，是艱苦的。你害怕，你不知道將如何面對突如其來的一切。你不知道……也許你想得太多了，你也太累了，于是你輕輕掀起窗簾：天邊依然零星點點，遠處也有幾點在閃耀，然而正是這零星之光把黑暗照淡了，把你的憂愁驅散了。你感到從未有過的舒暢，于是你把頭深深埋入雙臂漸漸睡去……
雄雞啼破了黑暗，迎來了拂曉，驚醒了夢中佳人。你揉揉惺松睡眼，再次掀起窗簾，你吃驚了：遼闊的草原，一望無垠，小草綠得逼你的眼。你從未看見過這樣的世界，于是你知道：從此你將棄轎從騎，你將成為吐蕃一員。一隻鷹滑過天空，一聲呼嘯劃破寧靜，你欣慰地笑了。也許，你並沒有想到，你，一個民族的代表，一次義無反顧的交流，將兩個民族的血液融為了一體。
歷史已將你的前行記入了厚重的筆記。
[名師點評]這是一篇選材獨特、立意深遠、語言優美的考場佳作。
當大多數的考生都在“學習交流”“師生交流”“朋友交流”這樣的素材中團團轉的時候，這篇文章如一縷清風給閱卷老師帶來了清爽的感覺。考場作文就是要力求獨特，以“文成公主赴藏的故事”為素材，以“民族交流”為主題，無疑在素材、立意上做到了高人一等，獨具一格。加上細致的環境描寫和心理描寫，優美的語言表達，整個文章都顯得靚麗多姿。
河南·非課改區
[原題回放]
任選一題作文。
(1)我養成了一個好習慣。
(2)水有三種狀態，人生也有三種狀態，水的狀態是溫度決定的，人生的狀態也是自己的心靈的溫度決定的。假若一個人對生活和人生的溫度是零度以下，那麽這個人的生活狀態就會是冰，他的整個人生世界也就不過他雙腳站的地方那麽大;假若一個人對生活和人生抱平常的心態，那麽他就是一掬常態下的水，他能奔流進大河、大海，但他永遠離不開大地;假若一個人對生活和人生是一百度的熾熱，那麽他就會變成水蒸汽，成為雲朵，他將飛起來，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。
請以“心靈的溫度”為話題，寫一篇文章。題目自擬，但不得直接以話題為題目。
要求：①請先寫出題目。
②除詩歌外，文體不限;600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
[文題詮釋]
河南非課改區的作文試卷今年再次使用了選題作文的形式，一個命題作文一個話題作文兩個題目供考生選擇使用，給了考生更為廣闊的選擇空間，便于考生的作文水準的發揮。
第一個題目“我養成了一個好習慣”，這是一個命題作文的形式。作為一個青少年，在學習和生活中需要養成許許多多的良好習慣：早起刷牙的習慣、不懂就問的習慣、尊重師長的習慣、誠實收信的習慣等等，良好的習慣可以給我們的生活帶來很多的便利，良好的習慣可以引導同學們向健康的方面發展。所以，本題和同學們的生活聯系非常緊密，選擇此題作文，應該不會有多大困難的。
怎樣寫好“我養成了一個好習慣”這一個文題呢，大家可以從以下幾方面著手：
①繪聲繪色敘往事。一個好習慣的養成，往往會牽扯到一個動人的往事。比如，堅持晨練的好習慣、課外閱讀的好習慣、善待老人的好習慣等等，講述受了誰的影響，什麽事觸動“我”養成了這個好習慣，其中有什麽曲折的情節，把這些寫出來，就能成為一篇扣題的記敘文。
②明確觀點講道理。如果要把這個文題寫成議論文，在動筆之前一定要打好腹稿，明確確立什麽樣的觀點，採用哪些事例、道理作論據，怎樣安排論證的結構等。需要著重指出的是：現代人寫現代文，一定要體現出鮮明的時代特點喲!
③新穎文體閃亮點。在大家都寫記敘文或議論文的時候，如果施展想象能力，用童話或寓言故事的形式，說不定會產生意想不到的效果。註意：不但能編寫故事，還要發表點評論，把你悟到的道理告訴給讀者。
選題的第二題目是一個話題作文的命題形式，對于許多考生來說“心靈的溫度”應該算是新鮮的話題，而所給寫作材料中把它與大家通常熟知的水的溫度作了類比，這又讓大家對這個話題有了更為形象的認識。很顯然，心靈的溫度是一個比喻性的說法，它暗含著一種哲理一種感悟。是啊，心靈的溫度，人生的狀態，值得我們每個人思考。
作為考場作文，同學們可以從以下幾點突現文章的亮點：
①格調盡量高昂一些。閱讀所給材料，很容易就能感悟到作為我們應該所具備“心靈的溫度”，所應持的人生態度，所能達到的人生狀態。思想內容要健康，這是一篇文章最根本的要求，體現在文中的觀點應有積極的意義，格調也要高些，“言為心聲”嘛，讓閱卷老師通過閱讀我們的文章就知道我們是人生態度積極的青年。當然也應避免高喊空洞的口號。
②選擇寫作的角度要小一些。幾乎所有的話題作文都比較寬泛，本題也是如此，寫作的角度宜小不宜大。寫人就寫具體的人，議論要有明確的觀點，翔實的論據，切忌漫無目的地泛泛而談，更不能反復套用材料中的語言。
③跳出自我的小圈子。平常作文中，不少同學都習慣于選擇以自我為中心的內容來寫作文，如果大家都這樣寫，無外乎“我的生活多麽平淡”，“我要讓自己的心靈溫度達到一百度”等等內容，多沒勁。這一次不妨不寫“我”，寫歷史名人，寫時代新銳人物，都可以呀!
以上兩題，無論選擇哪一個寫作文，要想得到閱卷老師較高的評價，除了註意以上幾點，還應該在立意、選材、技法或語言等方面有一些特色，才能取得理想的考分。
[佳作點評]
我養成了一個好習慣
河南一考生
某月某日 星期一 陰
老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫好了?
要不是我害怕老師的嚴厲，我才不會在這個日記本上寫下這幾行字。
某月某日 星期三 多雲
老師說，日記就是要記下自己所見到的有感觸的事物。我想，今天見到的這件事我應該記下來：
那是一個父親，他手裏的食品袋中裝著幾個燒餅。他站在教學樓前，他一定在等他的孩子。陽光很烈，整個上午，他一直站在那灼熱的陽光裏。直到放學後，我才在校園的一角見到那個父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那麽破舊，在樓前讓我怎麽認你呢?”
咳!這真是一個混帳兒子!
某月某日 星期五 晴
星期五是一個讓我膽戰心驚的日子，因為今天下午是作文課。而我，是最怕寫作文啊。
作文題目要求以“親情”為話題寫作。我寫什麽呢?我一時間抓耳撓腮，不知如何動筆。我突然發現我的同桌拿出他的日記，他在日記裏面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過作文難關?
我拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。我突然發現我前天記下的那個給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫那個父親，題目叫做“陽光下的父親”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老師評講上一次的作文。讓我驚喜的是，我的《陽光下的父親》竟然被老師當作優秀範文在班裏念了。經過老師的評說，我發現我的作文寫得真好。
感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，我的一本日記竟然在不知不覺中記滿了。今天，我又買了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺中已經愛上了日記。
這是新的日記本的第一頁，在這一頁上，我一定得歡呼：我養成了記日記的好習慣了!
[名師點評]
本文用輕松流暢的文筆記敘了自己由討厭記日記到喜愛記日記的過程。文章中有許多亮點可以評說：○1採用日記組合的形式來作文，形式新穎。文章使用了五則有共同主題的日記組合在一起來敘述一個完整的故事，條理清晰。○2首尾呼應，結構完整。開頭說自己不愛記日記，結尾卻寫自己已經養成了記日記的好習慣了。開頭和結尾的話都是日記本第一頁上的話，內容卻相反，開頭記結尾相映成趣。○3文章使用了欲揚先抑的手法，增強了文章生動性。