2006最佳中考滿分作文--江西卷
[原題回放]
寫作(50分)
以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①文體自選;②不少于600字;③文中不要出現真實的人名、校名、地名。
〔文題詮釋〕亮點的話題，讓人想到的是閃亮、陽光的事物，命題人最初意願當然是引導考生以欣賞、健康的眼光，發現生活中明亮的、催人上進的閃光點，學會用欣賞的態度面對生活。從作文看來，考生正是沿著這一意旨去寫作的。
1.能正確解讀話題。亮點可以是人類社會的：如個人性格上的，個人品德上的，能力上的乃至集體、民族的精神。可以是自然界的：如冬天的肅穆，夏天的熱情，春天的活力，秋天的靜美;姿態各異的植物，品類繁多的動物。眼前的，歷史的，自然的人類的，隻要用欣賞的眼光看世界，就能發現適合寫作的素材。
2.按一定的條理組織材料，結構文章。選定的材料要按一定的層次處理。可按總分的脈絡或正反對比的形式，將材料組接起來，以清晰的條理贏得高分。
3.一定要寫出獨自的亮點。從一篇篇滿分作文不難發現，真正因別出心裁的立意而得滿分的是並不多;表現手法(排比、比喻、引用、化用等)使用貼切，將使文章增色不少。
佳作點評
淡妝濃抹總相宜
江西一考生
首先，我想跨越時空，問一個問題：“你認為你最大的亮點是什麽?”
也許徐志摩會說：“我最大的亮點是心中的康橋。”
也許達芬奇會說：“我最大的亮點是蒙娜麗莎那永恆的微笑。”
也許蘇軾會說：“吾之亮點也，乃‘但願人長久，千裏共嬋娟’的那份心意。”
……
我也想說一句：人的亮點各有不同，但是每個人都應發現自己的亮點，也許未有徐志摩、達芬奇與蘇軾之成就高，但相信自己的亮點，通過行動放大，便可成為人生中不落的北鬥星。
以前，我在書上看過兩則故事，對我感觸頗深。
大仲馬這個文壇巨星，在年輕的時候竟流落街頭，連自己的肚子也喂(填)不飽，過著顛沛流離的生活，然而有一次他去某報社應聘，卻改變了他的一生，面試中，大仲馬可以說是表現得很差。小小的職業也與他無緣，可在他即要離開之時，主編卻對他說：“字寫得不錯嘛，小伙子。”大仲馬突然像觸了電似的呆若木雞地看著主編，既而說了一句：“謝謝您!”說完，轉身跑出了報社。“我的字寫得不錯”，他暗自高興道：“既然這樣，為何不放大我的優點呢?”隨即勤學苦練，成了文壇巨匠。
大仲馬挖掘了自身的亮點，成就了巔峰偉業。
比起大仲馬來，柏拉圖的學生可就遜色多了。
據說柏拉圖垂暮之時，很想找個有真正本領的人來繼之偉大哲理，于是，對其學生說：“我已經老了，希望你們能找出一位優秀的人來繼承我的理論。”此後，學生們找了大半年，也未能找出個優秀的人。柏拉圖苦笑道：“我可愛的學生們，其實你們都很優秀，但你們都未能挖掘出自身的亮點。”學生們雖恍然大悟，但卻隻有悔恨終身。
亮點，我們背囊中的寶物，隻有正確認識自己這後，才會發現自己的亮點，哪怕隻有一滴雨露，但也能折射出太陽的光輝，更何況“鎩羽之鳥亦欲飛”!
亮點，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，隻要你淡妝濃抹，定是生活的北鬥星。
[名師點評]
作文立意準確：“亮點是我們背囊中的寶物，隻有正確認識自己之後，才能發現自己的亮點。”作文獲得閱卷老師青睞的亮點，當屬深厚的文化意蘊。作文以設問的手法，引出關于亮點的話題，三位歷史巨人的回答精當地概括了他們各自的亮點，同時也展示了作者豐富的學養儲備。接著用“大仲馬挖掘自身的亮點，成就了巔峰偉業”的實例正面論證觀點。再用“柏拉圖晚年尋找傳人”的實例反面論證觀點。篇末以“亮點，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”點題，題文照應，結構嚴謹。