2007年江蘇省泰州市中考優秀作文(1)淚水中孕育著成功

我不知道這些年流了多少淚水，有激動的喜悅的，有傷心斷腸的“涕淚滿衣裳”。淚水並不苦澀，反而甜滋滋的。她滋潤著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅強，在淚水中，我漸漸成長，在淚水中，我走向成功。

國小六年級時，同學們全力以赴地進行復習小升初的復習準備工作，大家埋頭苦幹，不少人挑燈夜戰，盼望著能在省數學競賽中獲獎，直升夢寐以求的文通中學強化班。

我也不例外。經過層層篩選，我憑借自強勁的實力，拿到了預賽入場券。面對著來之不易的機會，我欣喜若狂,滿以為自己能走上星光大道，能穩操勝券，我沉浸在勝利的喜悅中。在接下來的一系列針對決賽的強化性的復習訓練中，我迷失了方向。別人聽得津津有味，老師講得神採飛揚，我卻根本聽不進去。我驕傲了。參加培訓時，我完全充當配角，我降低了對自己的要求，浪費了寶貴的時間。我這才感到害怕。後來盡管我盡力去學，但離決賽的時間越來越近了，我那顆懸著的心更加忐忑不安。我隻好安慰自己：與其唉聲嘆氣，不如放手一搏，拼吧!

當我迷迷糊糊地考走出考場時，心情沮喪極了。結果不出所料，我失敗了。媽媽那句句牢騷似針尖一般刺人。父親那嚴厲的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防線徹底崩潰了，我淚如潮涌。我真後悔了，我不能再浪費時間了，我必須發奮努力，自強不息。我情不自禁地哼唱起鄭智化的歌曲《水手》：“他說風雨中這點痛算什麽，擦幹淚不要怕至少我們還有夢，他說風雨中這點痛算什麽，擦幹淚不要問為什麽……”

于是我天天用功，向課堂45分鍾要質量，多向老師請教，多向同學請教。我這隻小鳥在淚水中長大了，我更加懂得珍惜時間，我要拼搏，我要奮鬥，我要進取……

奇跡出現了!我以優異的成績考上了文通中學強化班，我的努力終于有了回報。這次的成功並沒有讓我忘了昨日的傷痛，那次的淚水讓我銘記在心，它永遠激勵著我前進，成為我的成長史上光輝燦爛的一筆。

淚水，讓你履歷更加豐富，使你更加堅強。勇敢的品嘗淚水，用心去體會，你會發現它並不苦澀。善待淚水，善待成長過程中的挫折，你會發現這也是讓人難忘的的財富，是你邁向成功的階梯。

點評：

本文是一篇非常成功的考場作文，考生能靈活自如地運用各種寫作技巧進行寫作，駕馭材料的能力很強：

一.題目新奇，引人註目

題目打破人們常規性的思維，給人以耳目一新的感覺，喚起人們的註意力，激發人們的閱讀興趣。這就提示我們，寫文章一定要擬寫一個好的題目，使讀者第一時間就被精巧的題目吸引，也就是所謂“題好一半文”。

二.敘事清晰，脈絡分明

本文詳細記敘了在自己“小升初”考試中經歷的種種挫折情況，先寫自己在數學競賽預賽中順利過關，接著寫自己預賽後的驕傲心理以及懶惰的行動，又寫決賽失利，給自己當頭一棒，警醒了自己;然後寫自己的幡然醒悟和徹底的行動，最後終于如願以償地考上了自己理想的國中。文章思路清晰，過程具體，結構完整，渾然一體。整篇文章以記敘為主，夾雜著抒情議論，抒情性文字起到升華感情深化主題的作用。

三.首尾呼應，結構完整

文章開頭寥寥數筆，以抒情性文字開門見山，抒發自己真實的內心感受，引人入勝;結尾畫龍點睛，與開頭巧妙呼應，使文章結構完整，渾然一體，在淡淡的敘述中揭示深刻的道理，給人以啓迪和思考。中間的文字擅長運用心理描寫的手法，書寫真實的內心感受，能強化“我”的心理軌跡和情感走向的描繪，真實具體而可信，很能激起讀者強烈的情感共鳴;幾次情感轉變的過程寫得具體詳細，寫得有波瀾，有曲折。還特別善于運用細節描寫，使文章大處巨觀勾勒，小處精雕細琢，很耐人尋味。