說它如晶亮的明燈，引導我們在人生的長途上學步、在知識的海洋上航行?
說它如清澈的溪水，滋潤稚嫩的幼苗吐露出一片鵝黃、一片綠意或幾點紅暈?
說它如跳躍的火苗，點燃無數探索的思想、無數閃光的青春、無數壯麗的人生?
喔，翻遍所有的詞典，我找不出一個詞足以準確地描繪教師眼睛的豐富內涵和深沉的感情。
有時，它像柔和的月光，靜靜地瀉在全班學生的身上，讓幾十顆幼稚的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬。
有時，它像和煦的春風，給犯有錯誤的學生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強的信心。
但我要說，教師的眼睛更像船長手中的望遠鏡，從一個學生的細微變化，就可以預知他的未來將會遇到怎樣的“風情”。于是，引導他繞過暗礁，避開漩流，搏風擊浪向勝利的彼岸航行。
喔，教師的眼睛，沒有貪婪，沒有凶殘，沒有陰冷;教師的眼睛，燃燒著熱情，融匯著睿智，流淌著真誠。
假如，十三億人有十三億雙教師一樣的眼睛;假如，我們的人生能在教師的目光組成的海洋上航行……我們的社會何來敗雪殘冰?我們的生命怎會冷落沉淪?我們的事業啊，就會像璀璨的朝陽，噴灑出一天霞彩，一片輝煌的美景。
因此，我用赤誠的心謳歌教師的眼睛，謳歌像晨露一樣洗滌人類心靈上的污痕的一雙雙深情的眼睛……
凡是人，都有眼睛;凡是人，都希望有一雙機靈的眼睛。但在現實生活中，各人的眼睛並不都是一樣的，我就見過各種各樣的眼睛。
“近視眼”是一種。這種眼睛隻能看近的東西，遠的東西就看不見。不是麽?有一種人，他們隻看到自家，看不到國家;隻看到眼前，看不到未來。他們把自家的東西視為珍寶，愛惜如命;把國家的東西視為糞土，任意糟蹋。他們圖的集市行樂，多玩樂一天是一天，而把理想看成是“畫餅充飢”。這些人鼠目寸光，胸無大志。
“遠視眼”是另一種。這種眼睛隻能看遠的東西，近的東西卻看不見。“看得遠”的眼睛還不好麽?如果真的是“站得高，看得遠”，當然很好，但這種遠視眼卻不然。千裏之行，始于足下。然而這種眼睛隻是喜看“千裏”的路程，不看“足下”的一步。他們嘩眾取寵，誇誇其談，今天一個理想，明天一個抱負，但就是不能腳踏實地，不願艱苦奮鬥，總想拉著自己的頭發飛到天上去。這種長在額角上的眼睛，據說在一個時候還時髦得很呢!
“色盲眼”又是一種。這種眼睛，把一種顏色看成為另一種顏色。長這種眼睛的人，看任何事物都跟一般人不同。人們對長頭發、小胡子的扮酷看不順眼他卻看得順眼，不僅僅順眼，還要學樣呢!人們對學雷鋒、做好事的活動大為贊賞，他卻看不慣，不僅看不慣，還要諷刺打擊呢!同樣的一樁事，在這些人的眼裏就變了樣。
但我也見過“火眼金睛”。我從電影裏看到，白骨精詭計多端，千變萬化，但孫悟空一眼就看出她是妖怪，奮起千鈞棒打將過去。現實生活中有一種玄妙的“關系學”，請客呀，送禮呀，捧場呀，手段高明極了，但有是人一眼就識破這是不正之風，加以抵製。
我也有一雙眼睛，但我不願使我的眼睛變成“近視眼”、“遠視眼”、“色盲眼”，而要使它成為明察秋毫的“火眼金睛”。