有很多人說，我們這一代生活在理想年代，是最幸福的一代。的確，我們很幸福，生活瑣事不必操心，生病了有各類高效葯，甚至連個子矮都有辦法彌補。雖然我們也有被學習困擾的時候，甚至于希望像古人那樣隻修一門語文，寧可寒窗十載，也不願在國小-國中-高中-大學這場大長跑中累得筋疲力盡。但我曾三番五次的在報上見到貧困山區學生的艱辛，我隻能說我是幸福的。
的確，我是幸福的，但這是相對而言的。相對于貧困山區的學生來說，我是十分幸福的。但每當我放下手中的筆，剛開啟電視機就聽見媽媽嚴厲的呵斥聲時，我又會覺得自己是世界上最不幸的人。的確，與那些以前班裏所謂的“壞學生”相比，我確實很不幸。他們能自由自在地在河裏遊泳，嬉戲，而我，隻能在沐浴中洗去玩的欲望;他們能在節日的晚上歡飲達旦，而我，翻來覆去和電視機過不去;他們能不受約束地出遊野炊，而我，隻能在家裏啃筆頭出氣;他們能……總之，他們能幹的事太多了，與他們相比，我隻是一隻井底之蛙。他們所做的，隻有在腦中模擬時我才敢，有時甚至連想都不敢想。然而，就是這樣的一群“快樂王子”就僅僅因為成績差，不喜歡學習，而被打成了黑五類。以至于我在和他們交往時，總要在父母面前給他們扣上一頂好學生的大帽子。
當然，他們或許也會被“黑五類”這頂大帽子壓抑一陣子，但他們不會消沉，因為他們正年輕，正堅強，正蓬勃發展。想起和他們相處的那段日子，上課時間，是他們的地獄，而一下課，這世界就是他們的天堂，他們猶如出籠的小鳥，想飛哪兒就飛哪，無憂無慮，自由自在。
比起另一類學生，我又是幸福的，他們學慣用功，但成績不佳，在國中，他們就被老師劃進了那個無法自拔的深淵地帶，以至于他們產生了一種自卑感，與老師和其他同學漸漸產生了一種距離感，對于這點，我也曾深深體會過一段時間，那滋味，的確，很苦，很澀。因為，現在的我們，缺乏溝通。
同在一片藍天下，就生活著我們這麽多不同種類的學生;同在一片藍天下，我們就這樣感受著不同的生活;同在一片藍天下，我們就向著不同的道路邁步，然而，我們互不溝通……
同在一片藍天下
上蒼將人、動物、植物安排在同一片藍天下，讓大家逐漸成為朋友，因此，我們之間應該和睦相處，各得其所，使我們的生活過得更好，地球變得更美麗。
以上是老人經常用來教育不懂事的小孩的話，可是，面對實際，許多大人卻忘懷了。
在雲南省西雙版納，某處群居著亞洲象，在中國這是稀有的動物，屬于保護之列。象群都有自己的領地，吃樹木嫩葉、果實和青草，性情比非洲象溫和，不輕易攻擊人。“領地”一般在人類耕種和生活區的外圍，從不侵犯農民的庄稼，也不允許野豬等動物侵入它的領地，
無形中形成三者互不侵犯，和平相處的安定局面。這種清靜安樂的世界，不知維持了多久。
可是，在發展經濟，大抓生產之際，有人受經濟利益驅使，頭腦發熱，不惜破壞生靈，將大象棲息地上的樹木，草叢砍光，燒光，開闢做庄稼地，置象的生存而不顧，大象也隻能啞巴打官司——有口難言。
受生存所逼，隻好採用人的辦法：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人。”明目張膽地闖入農民的生產，生活區，將所種庄稼，全部糟蹋殆盡，農民的生活難以維持，忍耐，也不是辦法，對持，又怕大象的攻擊造成傷害，在這兩難之際，人們沒了辦法。
怎麽辦?怎麽辦?情急之下，村裏幾位智者出來說話了。一個說，發展經濟，不能以破壞環境，浪費資源為代價，但要充分利用資源，達到最大收益。有一個說，大象和森林都是我們的好朋友，它們不安寧，我們也得不到安寧，為什麽我們不能利用它的領地，建立旅遊觀光度假村，不僅人、動物、植物在一片藍天下和諧共處，而且給村民帶來數目可觀的 經濟效益，個個活得樂呵呵!
人、動物、植物是同在一片藍天下的“大家庭”相互應當善待有加，和諧共處，使其成為多姿多彩，生活更美好的地球村.