學習歷史，可以洞悉系列事件的發展規律，從中我們可以大約知曉今天的一些事物的發展趨勢。
學習歷史可以明志，更多知曉自己要做什麽，可以做什麽。
學習一些歷史知識，可以陶冶情操，提高修養。
學習歷史，可以以史為鑒，避免我們犯類似的錯誤，避免走彎路。
學習歷史，可以借鏡其經驗，可以使我們多一些方案從容應對現在的問題。
學習歷史，讓我們學會了推敲，真實的都是經得起時間推敲和考驗的，虛假的是經不住時間推敲和考驗的。
學史可以明智，學習歷史是為了不忘歷史，吸取歷史的經驗教訓，以史鑒今。至于為什麽要背年代背細節，那是因為歷史是由時間和空間為線索的，基本的常識不掌握就無法領悟其道理，絕對不是為拉顯示自己。學習歷史要求實事求是，要有嚴謹的精神。日本是有歷史的，歷史中國是比日本發達的，日本從唐朝開始一直學習中國，知道清朝中國落後于世界後，日本才敢完全不把中國放在眼裏。但事實證明，中國始終優于日本。日本的歷史試題是那樣，是日本人自身島國的擴張性決定的，隻要它們自身有一定實力，時機成熟自然會對外擴張，中國地大物博，又接近日本，當然會成為日本的目標，日本最終的目的就是征服世界，不過那是白日做夢。
第一，方面吸取古代的經驗教訓。比如以前在哪摔跤了，現在就不能再犯同樣的錯誤了。
第二，很多古代的思想文化是有很強的生命力的，在當今社會依然可以用。比如中國人強調做人的中庸原則，強調仁愛，孝等等，實際上在現代社會裏為人處世也是需要的。比如說古代的很多兵法，還有很多工藝製作，藝術成就等，都對當今社會的發展有影響。
第三，就是知道自己所在的這個社會是打哪來的，怎麽來的，從而預測整個社會怎、朝哪個方向發展。一個民族必須有自己的歷史這就好比一個人必須要有自己的記憶一樣，沒有記憶會是很恐怖的一件事。
自己參照這些應該夠了，所以記得選我吧(*^__^*) 嘻嘻……
我喜歡歷史，我熱衷于中國的歷史。研究著中國的未解之謎，我更是走火入魔。
中國是一個擁有五千年歷史的文明古國之一。有的時候覺得自己很幸運，因為我是中國人，是龍的傳人，炎黃的子孫。
學習著中國的歷史，認識著中國古代的文明。可能，90年代的我們認為中國的歷史時封建的。90年代的我們都向往著外國的文化。對于過洋節，90年代的我們似乎更熱鬧，而對于我們自己國家的傳統節日卻漸漸淡忘了。
作為一個中國人，我們應該繼承那祖先的傳統，把中國的歷史、文明發揚光大，傳承下去。既要學習西方的，也要保留中國的傳統。
中國的歷史是輝煌的，也是恥辱的。然而今天的中國是強大的，不再是那“東亞病夫”了。
今天的中國用一切來征服了世界!中國的燈火永不滅，中國的人們永興旺。
中國的歷史在這世界上呈出了一幅美麗而大方樸素的畫面。——永垂不朽!
一位年邁的老人疲憊地臥在一把藤椅上，對他的小孫子發問：“河裏流的是什麽?"小孫子聽了，俏皮地答道:"阿公真笨，河裏流的不是水麽?""不，不隻是水，還有這個國家悠悠千年的歷史啊!”老人一邊說著，一邊用飽含滄桑的眼睛遙望著遠方······
一·烏江水·霸王情
“項王之力拔山兮，孤水無奈草萋萋。
垓下雖敗威猶在，何故棄駒哭虞姬?”
他突出重圍，身邊隻剩的八百兄弟又少了許多，他靜靜地走在烏江江畔，回憶著當年的情形：他聽遍天下人痛苦的呻吟，用血腥的十指撫萬山之巔為琴，緩千河之浪為音，揭竿而起，引領江東八千子弟雄兵走上反秦之路。終于，打敗了秦軍，奪了天下。他有巨鹿破釜沉舟的果敢，有鴻門不殺劉邦的仁義，而後卻換來了韓信張良的十面埋伏······他不敢再想，第一次覺得自己的虎目有些發脹的感覺，忙將頭轉向一邊。
敵人涌來了，霸王舉起那柄吞噬過虞姬的長劍，想著她那句“大王氣意盡，賤妾何聊生?”于是，一滴清淚灑在泛著青冥之光的長劍上，朝自己頸項揮去······
烏江水在翻騰，向人述說那無盡的霸王之情······
二·汨羅江——一代大師的歸宿
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”——躊躇滿志!
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”——憤慨絕望!
松竹蕭蕭，暮靄沉沉。他獨自一人走在江邊，在亂世之中鑄就的報國熱血依舊滾燙，他昨天還是楚中重臣，今日就已被貶還鄉;昨天還躊躇滿志，今天看著這生靈塗炭，卻欲救不能······他因《涉江》而不朽，因《九歌》而不滅，他心靈的底片上氤氳了《離騷》的一片殷紅。
“舉世皆濁，何不隨其流?眾人皆醉，何不哺其糟?”人問。
“安能以皓皓之白而蒙世俗之塵埃?”他答。
終于，如血殘陽拉長了他的身影，閃爍凄美之光，他又一次頓悟了。于是，他用仍留墨痕的雙手撫了撫那淚痕尚在的臉頰，江邊幻霖之風吹拂著他的頭發，他看了看那靜靜掛在天邊的夕陽，喝下了死亡的醇釀。
汨羅江不近人情地吞噬了他的身軀，江水在寂寂無聲中伴隨著白雲蒼狗變幻，歌泣著一代文化大師的命運。
水啊，你多麽浩瀚，多麽悠久，淡化萬事萬物。水裏什麽也沒有，卻又包容一切。水啊，我努力去感受你的厚味兒，去閱讀，去品味······向人述說那無盡的霸王之情······