承蒙黃老師厚愛，在今天的家長會上對如何指導孩子寫作文談一點心得體會。在黃老師和各位家長面前班門弄斧，講得不對的地方請黃老師和各位家長朋友給予指正。
“秋風習習的掠過我的耳邊，她輕輕的告訴我，秋天來了!”這是我女兒吳子宜二年級開學的第一個作文《秋天來了》。我一直都認為我女兒的作文不優秀，但是我喜歡欣賞她的文字。
一年級的時候，女兒剛剛學完拼音，我就給她買了日記簿，上面彩噴上她喜歡的卡通畫，然後寫上《我的第一本書》，孩子開始了用拼音書寫自己的第一本書，記錄自己想說的話;于是孩子寫出了她人生的第一本書，第二本書，第三本。今年暑假，58天的假期，女兒寫了56個作文日記，工工整整的完成了她的第三本書!
一年級開始，因為孩子知識量較小，要求她用拼音寫日記。同時，每天都有固定格式的口述日記，由孩子口述，我來記錄。日記固定6個方面的內容是“天氣、看、聽、做、想、收獲”比如在XX年3月27日的日記女兒是這樣寫的：
天氣：今天天氣真暖和，太陽公公笑了，春天真的來了!
看：看到了小花、小草、小樹都發芽了。
聽：早上我家門口的緬桂樹上有好多的小鳥在唱歌，真好聽!
做：我做了一個小風車，我寫的字被評上了“你真棒”。
想：我真的想做個好學生!
收獲：我寫的字被貼出來展覽，我真高興!
這樣的固定口述日記一直寫到一年級暑假開始才結束。
自從孩子開始了作文，我就給孩子在新浪網上建了個部落格，把她的作文都放到了她自己的部落格裏面，讓人評說。有段時間，看評論成了女兒每天必須的事，通過朋友、網友的評論，孩子熱情就更高，對作文興趣就更濃厚。(我們二(四)班有很多用心的爸爸媽媽，據我所知像趙博睿也建了個部落格，女兒也常上去看趙博睿的文章)
對如何引導孩子寫作文，我的心得有一下幾點：
一、多看書。我的責任是幫助孩子選擇看什麽書。這很重要。多閱讀能增強孩子對文學的愛好。通過閱讀，能使孩子在博覽群書後感悟到表達方法，積累到的辭藻句式。有些作品,我還要幫助孩子了解作者的經歷，寫作的過程，寫作的特點，寫作的背景。雖然她不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。現在我女兒先後看了《床邊的小豆豆》《上過月球的兔子》《綠野仙蹤》《愛麗絲夢遊仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》等等名著。我們家規定，每星期必須去一次書店(一般都是星期天晚上)一次圖書館(一般是星期六下午1：00-3：00，有時去看書，有時去做作業)，每月至少在當當網上買一次書，一次購書5-8本(一般孩子的4本，大人的4本)。同時要讓她學會詞語搬家，語文課文裏學的詞語幹什麽?明確告訴她學了就是在作文中用的。平時多留意孩子語文教材裏的詞語，在孩子寫作文時提醒她用上幾個合適的。久而久之，她就會形成習慣。我女兒那篇《秋天來了》我就要求她必須用上黃老師在一次作業裏要求寫的20個關于秋天的詞語裏面的3個。
二、多讀書。從小就要給孩子讀書。我要求女兒必須是大聲朗讀，讀的時候應該感情豐富,包括語調和語氣。加大孩子文學知識面。特別註意給孩子讀些古文和散文。重點句子要求她要背誦。這個學期，學校沒有給孩子們訂閱課外閱讀課本，我就到網際網路上尋找，給孩子挑了一本《日有所誦。二年級》，每天晚上洗漱後讀2篇，讀完後閉上眼睛想一想，重要篇目要求背誦。
三、多觀察。沒有生活就沒有文章。我們應該引導孩子察社會、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學會讓孩子多觀察事物，產生聯想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。
四、多講解。對好的文章,自己先學習,把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給孩子聽。在去年中秋節，我們全家吃了晚飯到龍江公園玩耍，回來後我就找了朱自清的《荷塘月色》和女兒一起欣賞，一起回憶龍江公園的荷塘。我覺得，會欣賞，能模仿也很重要。
五、多指導。孩子往往在寫作上不會寫開頭。我告訴女兒,文章的開頭是千變萬化的,沒有規定模式。隻要符合提要就行。開頭要簡明,不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。孩子畢竟是孩子，女兒每星期寫作文、周記，我都會事先和她商量，先聽她的想法，再指導她“如果是我，我會怎麽寫” 給他一個小小的架構，什麽時間，什麽地點，什麽人，幹了什麽事，對這件事有什麽想法。因為孩子一般不會起頭，這樣，有了大概的結構，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿後，先讓她自己讀幾遍，讓她自己修改，然後再提出自己的修改意見，和她一起修改。
六、多學習。看看別人是怎樣寫作文的,有什麽值得學習的經驗和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我主要是給孩子定了2本雜志《快樂作文低年級版》和《簡妙作文》有時間的時候就讓她看看讀讀，對孩子啓發也很大。
七、多鼓勵。孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認真對待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會認認真真給她一個評語。看到孩子的進步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。因為國小階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。我對女兒的要求一般是老師要求150字，我就把字數提高到200字，上星期老師讓寫合作的作文，女兒就寫出近500字。隻要她作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關系。為什麽要鼓勵寫長呢?我覺得因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。小時候不練習寫長，長大後連短也是寫不好的。也就是說，長是短的基礎，先練寫長，後練寫短。短就是精，我想孩子才二年級，是沒有能力做到精的。如何指導女兒寫長?舉例說，女兒一年級寫日寫“今天我很高興”，我就可以提醒她：今天是個什麽日子呀?今天天氣如何呀?為什麽高興呀?“很高興”是個什麽感覺呀?採取這樣的辦法，引導她寫長。
最後一點，時時為孩子留一份心!我在看書讀報的時候，總是為女兒留心哪些知識說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把我認為重要的東西用她能理解的語言說給她聽。現在網際網路很方便，我為女兒做了兩個資料夾一個語文資料，一個數學資料，把平時看到的，女兒有用的註意蒐集和列印下來，再整理裝訂，使女兒宜查好找，很多詞語很多好句，女兒就是從資料夾裏面學到的。其實，隻要我們用一點點心，就能為我們的孩子托展出很大的天空!
玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點和問題。我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，隻有不會教的家長。作文提倡的是我手寫我心，隻有培養孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎?
謝謝大家!