建立真誠的師生情感。 教師應善于調控學生的情緒變化,使他們保持愉快、積極上進的心境,這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近,也有利于傾心交談,教師隻有多接觸學生,多了解學生,多關心學生,以情感人,傾註“母親”般的愛去關懷他們,真誠相待,學生才會理解教師,信賴教師。全國優秀體育教師裴順安平時關心和熱愛每個學生,從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學生,經常鼓勵他們克服自卑心理,樹立正確的人生觀,並用科學的手段訓練他們。他所培養的學生趙學恩獲得殘疾人奧運會跳高冠軍,並保持世界紀錄。隻有象裴老師那樣關心和愛護學生,師生之間才能夠建立起信任,師生之間才會有共同的語言,才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作,形成和諧環境,共同完成教學任務。樹立良好的自身形象。 現代學生個個生龍活虎,生氣勃勃,精力旺盛,他們大都喜歡運動,喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強烈的崇拜感,喜歡模仿體育明星的形象,渴望得到體育教師的正確指導。因此,體育教師應特別註意自身的修養,樹立良好的形象,提高自身的貭素。體育教師教授學生知識時,不能僅拘泥于教材,應適當引進一些鮮活的資料,傳遞一些新科技信息,增加體育教學的“磁性”以吸引學生。因此,體育教師應不斷吸取本學科的新鮮血液,多積累一些資料,以便在教學中不斷推出新內容,從而提高教學質量。一位品德高尚,事業心強,正直公道,平易近人,言行舉止文明的教師,會使學生感到親切和敬佩,是效仿的榜樣。隻有這樣才能抓住學生的心理特點,統一思想,並給予正確的引導和教育,淳淳善誘,曉之以理,使學生真心佩服。這樣就有利于教師與學生交朋友,並建立友好的師生關系,達到教書育人的良好效果。充分利用體育教學的特點協調師生關系。 體育課多數在室外進行,學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講,且還要練,若教師能身體力行,主動參與學生的練習、活動、遊戲,無形中就縮短了教師和學生間的距離。尤其是在學生上了幾堂的室內理論課後,一旦走進體育課堂,就會象出籠的鳥一樣感到無比的興奮,躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度,掌握好分寸,就能使學生的身心得到調整,師生的感情得以交流,學生各得其樂,師生關系就更為和諧、融洽。如果學生前一堂是理解性較強的課,那麽接下來的體育課就應在準備活動部分適當地安排些遊戲活動,輕松一下學生神經。如果學生前一堂課是音樂課或實驗課,體育教師就應在接下來的體育課中首先安排一些集中註意力的練習。此外,在體育教學中,體育教師應根據學生的心理特點,因材施教,靈活、合理、公正、平等地對待每一位學生。很多體育差的學生對體育鍛煉的重要性認識不足,興趣淡薄,解決他們的認識問題,培養興趣,激發學習的動力就顯得尤為重要。總之,體育教師要註重創造和諧的師生關系,這對己,對學生,對教學,對工作都是一舉多得的。當然要註意把握正確的思想方向,以免適得其反。
在體育教學中應協調好師生關系_英語教學論文,在體育教學中應協調
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