在中學英語教學中，把語言點(主要指某些重點辭彙和短語的用法)講清、 說透、並使學生能靈活準確地 使用，這是提高教學質量的關鍵之一。十幾年的教學實踐使我悟出了一個道理：要想真正地把語言點講清、說 透，不僅要使笨勁，還要註意使巧勁。本文擬談談自己的體會。
一、對比法。隨著知識的積累，學生們會見到許多形式相似，意義相近的短語，也不可避免地會產生一些 模糊認識。這時，教師應及時地把這些知識給學 生們進行比較，使學生們能夠看出和理解其差異，以便更準確 地掌握和運用這 些知識。
例如,對于a number of和the number of這組詞我們應該指出以下兩點;
1、它們所表達的意思不同：
a few of (1)a number of 幾個，一些 some;several amounting to (2)the number of 達到……的數目，總數為 the total of 試比較：
I have a number of good friends.
我有幾個好朋友。
He didn"t know the number of the people attending the exhibition.
他不知道光顧這個展覽的總人數是多少。
2、他們在句中所起的作用不同：
(1)a number of往往做定語，句子的謂語應該與a number of後面的名詞一致。
(2)the number of可做主語，後面的謂語應該與the number一致，而不應該與of後面的名詞一致。因為 ，"of+名詞"在這個結構中的作用是介詞 短語作定語，修飾the number。
試比較：
A number of pupils are playing hide and seek,the number of whomis twelve.
一些學生在那捉迷藏，(學生的)總數是十二人。
再如，對于used to和be used to這組詞，我們可從以下幾方面進行分析和比較：
1、意思不同：used to指"過去常常"，be used to指"習慣于"，"慣于"。
2、所用的時態不同：used to一般用過去時;be used to根據實際情況採 用多種適當的時態。
3、結構不同：a、"to"的含義不同。在used to結構中，to為不定式符 號，後面跟動詞原形。在be use d to結構中，to為介詞，後面接名詞或動名詞。b、疑問式和否定式的構成形式不同。be used to結構的否定式 往往在be 之後加not;否定結構則把be提置句首;used to結構的否定式可以是didn"t usedto (do);也可以是 usedn"t to (do);它的疑問式可以把used提置句首， 也可借助did，構成Did… use to (do)…?這種疑問句式 。
為了使其更清楚，我們還可以有意識地把這兩個短語放在同一句子裏。讓學生們去觀察、體會它們的用法 。
例如：(1)The old woman used to live in the countryside whosesurrounding was quite used to her。
那位老太太(過去)住在鄉下，她很習慣那裏的環境。
(2)I used to live in the south.I"m living in the north now and I haven"t been/got used to the chimate here.
我過去住在南方。可現在我住在北方，這裏的氣候我還不很習慣(或適應)。
二、歸納法。學生是通過學習課文和做練習來掌握語言點的。這種學習的零散性很有可能造成學生在運用 知識時的片面性。所以，我們很有必要在適當的 時候把一些零散的知識"穿串"，使其系統化、網路化。這樣 才能幫助學生更 好地掌握和自如地運用學過的知識。
例如，在歸納總結make這個詞時，除了說明這個詞的主要用法和特點以外，還要註意歸納那些已經學過的 習慣短語。如：A:make a mistake犯錯誤，make a living謀生，make a speech講演，make a noise吵鬧，ma ke a decision 作出決定，make a call打電話，make an excuse找借口，make a face扮扮鬼 臉，make a sent ence造句，make a promise許諾，make a fire生火， B:make fun of取笑，make peace講和，make friends with和……交朋友， make progress取得進步，mak e……out of從…製取， of (物理變化) be made 由……製成，be made up of由……組成。from(化學變化)
我們還可以寫出類似的句子幫助學生們記憶和復習：
(1)He made an excuse for his having made a mistake.他為所犯的錯誤辨解。
(2)The naughty boy made a promise that he would never make anoise.那個淘氣的孩子保證說他以後再也不吵鬧了。
(3)The teacher asked us to makea sentencewith"make a sentence". 教師讓我們用"造句"這個片語造個句子。
(4)They made peace by making friends with each other.他們以交朋友的方式和解了。