Unit 15 Thanks for the message!
一、教學目的與要求：
通過本單元教學，使學生初步掌握以下內容：
1.學習There+be結構的一般過去時態。並熟悉該結構過去時的陳述句式和疑問句式及應答。
2.學會could表示有禮貌的請求這一用法。能在合適的場合中，提出一些簡單的請求，並對他人提出的請求 予以恰當的回答。
3.學會並初步掌握打電話的一般用語。在本單元結束時，學生應能運用所學語言，打(接)電話、簡短留 言、填寫電話便條等。
在本單元教學中，要繼續培養學生用所學英語描述過去的事情和經歷的能力，運用簡單的陳述句復述課文 的能力。要逐步提高對閱讀速度的要求。
二、教學要點：
1.句型：
1)l"m afraid...
2)There was/wasn"t a message.
3)l wanted to show it to you.
2.文法：There+be的過去時態
3.日常交際用語：
1)打電話用語(略)
2)表示有禮貌的請求：Could l/you..., please?
三、教具：
L. 57 錄音機;玩具電話(最好兩部)
L. 58 錄音機;玩具電話;小黑板(寫有一些不規則動詞的原形);照片一張(教生詞用)
L. 59 錄音機
L. 60 錄音機;玩具電話
四、難句分析：
1.Could l speak to..., please?我請×××接電話。
這句話是打電話找人時的常用語。也可以說：Hello!May l speak to...?如果被找的人正好接電話，可以 說：Speaking!我就是。
2.l"m afraid he"s out at the moment.恐怕他現在不在這裏(恐怕他出去了)。
l"m afraid並非表示不確定，而是說話人要使語氣委婉，其意思相當于l think。
3.Could you ask him to call me,please?你能讓他給我打個電話嗎?
ask sb. to do sth.叫(讓)某人做某事。例如：
Mum asked me to cook supper.媽媽叫我做晚飯。
call在該句中是“打電話”的意思。
4.He wanted you to ring him.他想要你給他打電話。
want sb. to do sth.想要某人做某事。例如：
Han Meimei wanted Lucy to see her parents.韓美美想要露西見她的父母。
ring him，給他打電話。類似的用法還有：call him;give him a call等。
5.Jim,do you remember we went to work on a farm last October?吉姆，你還記得去年十月我們去農 場勞動的事嗎?
該句是復合句，we went to work on a farm last October為賓語從句。因主句do you remember是疑問式 ，故句後用問號，讀時一般用升調。
6.But there were not enough people to pick them.但是沒有足夠的人手摘蘋果。
enough在句中是形容詞。enough還可用作副詞，例如：
She is not tall enough to reach the apples.她不夠高，夠不著蘋果。(enough修飾形容詞tall)
7.The men and the women lifted the fruit on to the trucks.大人們把水果搬到卡車上。
on to到…上面，有時可合在一起拼寫為onto。例如：
He jumped onto the horse.他跳到馬背上。但是如果on為副詞，兩詞一定要分開使用。例如：
They drove on to the next town.他們向下一個城鎮駛去。
另外，句中的fruit是集體名詞，指很多蘋果，用單數形式。fruit變為復數時，是指很多種類的水果。例 如：
He likes apples,oranges and other fruits.他喜歡吃蘋果、桔子和其他水果。
Unit 16 The seasons of the year
一、教學目的與要求：
通過本單元教學，使學生能用英語簡單描述四季的不同特點，能就季節進行簡單問答，對天氣冷暖等現象 作出正確表述。初步掌握反意疑問句的提問和應答。小結並要求學生掌握季節、時間等前面的介詞的用法。
從本單元起，教師應指導學生有計畫地復習課本第128—131頁上的讀音與拼法。
二、教學要點：
1.句型：
1)What"s the weather like?
2)It"s very cold,isn"t it?
3)You"re from England,aren"t you?
4)Which part of...do you come from?
5)I like... better than...
6)I like... best.
2.文法：反意疑問句的構成和用法;用在季節、時間前面的介詞
3.日常交際用語：談論季節變化
三、教具使用：
L.61 錄音機;幾件厚大衣和幾件夏天穿的衣服。
L.62 錄音機;一張澳大利亞地圖和一張英國地圖
L.63 錄音機;寫好地址的信封一個;有台頭、結束語和落款的信紙一張
L.64 錄音機
四、難句分析
1.It"s best to wear cool clothes.最好穿涼爽的衣服。
It"s best to do sth.最好做某事。句中的it是形式主語，真正的主語是動詞不定式短語to wear cool c lothes。
2.The way you speak.從你說話的口音猜到的。
這是一個簡寫的句子，全句可理解為：
I guessed it from the way you speak.
3.It"s very different from Australia at this time of year.在這個時節，這裏的氣候與澳大利亞截 然不同。
be different from...與...不同。例如：
Li Lei"s answer is different from the teacher"s.李磊的答案與老師的不同。
4.The weather gets warmer,and the days get longer.天氣漸漸變暖，白天逐漸變長。
get是系動詞，在本句中，可理解為：漸漸變得。系動詞後可接形容詞作表語。本課中相同用法還有turn green，意為：變綠。
5.Last year we helped them with the apple-picking.去年，我們幫助他們摘蘋果了。
help...with...在…方面幫助某人。
apple-picking是個合成詞，起名詞的作用。
6.Which season do you like best,spring, summer,autumn or winter?春、夏、秋、冬四季中你最喜歡 哪個?
由于是將四個季節做比較，因此要用最高級形式。應答用語是：
I like spring(或其他某個詞)best(of all).我最喜歡春季。
如果隻將兩個季節做比較，則使用比較級：
A:Which season do you like better,
spring or winter?春天和冬天你喜歡哪個季節?
B:I like spring better than winter.我比較喜歡春天。
註意：以上各句中連詞用or而不是and。
Unit 17 What"s the weather like today?
一、教學目的與要求：
通過本單元教學，使學生能運用所學語言談論天氣變化;能對天氣情況(現在的和過去的)提出問題並予 以正確應答。能正確運用感嘆句表示對天氣過冷、過熱的反應。使學生初步掌握本單元所列名詞變形容詞，形 容詞變副詞的方法，並正確運用到句子中。
二、教學要點：
1.句型：
1)How cold it is today!
2)What a cold day!
2.文法：初步學習感嘆句的用法;初步接觸表示原因的狀語從句;初步接觸構詞法。
3.日常交際用語：談論天氣的變化
三、教具使用：
L.65 仿照課文插圖繪製幾張簡圖，包括各種天氣情況。
L.66 錄音機;上一節課使用過的插圖
L.67 錄音機;一張世界地圖
L.68 錄音機
四、難句分析：
1.Not very good at the moment, I"m afraid. 恐怕眼下(這裏的天氣)不太好。
這是一個簡略回答。完整的句子可以理解為：The weather in Beijingis not very good at the moment , I"m afraid.
I"m afraid, 是插入語。插入語指對一句話做些附加解釋，通常放在句中或句末。如放在句末，前面要加 逗號。
2. So when it"s spring in China, it"s winter in Australia.因此，當中國是在春季時，澳大利亞正 值秋季。
when it"s spring in China是狀語從句，說明主句it"s autumn inAustralia的時間。
3.It"s much too cold.和 There is too much snow and ice.
too much過多、太多。可以用來修飾不可數名詞，這時much是形容詞。例如：
We have too much homework.我們的作業太多了。
如果修飾形容詞，要用much too，這時much是副詞。例如：
It"s much too expensive.太貴了。