國小一年級時，老師教我們寫“值”這個字，我很疑惑，回去問爸爸，“值”是什麽，爸爸說“值”就是能看一場足球賽；我問媽媽，“值”是什麽，媽媽說“值”就是用最低價買到最新鮮的蔬菜，我問哥哥，“值”是什麽，哥哥說“值”就是能考上一所名牌大學；我問阿麼，“值”是什麽，阿麼說“值”就是股票能隻漲不跌。我問自己，“值”到底是什麽，搖搖頭，無從回答。
國小三年級時，再遇上這個字，又想起了當時幼稚的想法，想想“值”應該就是一個人想得到並如願以償的東西吧！搖搖頭，努力回想，我“值”過嗎？
現在寫字是，無意間會把“值”分成兩份，一邊是大大的“人”一邊是更大的“直”。想想造字者當初造這個“值”字是也是別有用心的，一個人隻有凡事都做直了，不是就“值”了嗎？笑一笑，才發現，我真的“值”過。
剛入學的第一場考試，真是簡單得再也不能簡單了，班裏考不到一百的人屈指可數。本來拿到試卷是，試卷上是一個耀眼的一百，光彩奪目。但通過老師的評講，我發現有一道題錯了，按理說應再扣掉兩分。可這樣就是倒數了吧！經過內心反復掙扎的煎熬，我鼓起勇氣，往老師辦公室走去。在一百分變成九十八的那一剎那，那“減二”似乎並沒有想象中的那麽刺眼，而卻更加絢爛了，貌似在說，你“值”了！
三年級時，我已養成了自己回家的習慣。和我一起乘車的幾個人都會在放學後到旁邊的小超市買東西吃，個個吃得滿嘴油光，我就像“電燈泡”似的跟在後面，這叫一個“饞”哪！就在這時，一個阿姨匆匆從我身邊走過，一擦肩，口袋裏掉出了幾張零碎，剛好拼湊在一起可以足夠解饞，我心裏想著，準備伸手去拿，可伸出去的手又縮了回來，那些錢會不會是這位阿姨所剩的乘車錢呢！應該不會吧！就這麽幾張零碎，值幾個錢呢！阿姨肯定不會發現。拿？這樣不好，還是別拿了，拿嗎？還是拿吧……“阿姨！你的錢掉了！”我跑到剛才那位掉了錢的阿姨身邊，她還好沒有走遠。阿姨久綳的臉上有了絲絲笑容，路邊的小花小草迎著風的節奏跳起舞來，陽光映出它們的笑臉，好像在說，你“值”了！
國小五年級是，管理班級。那時，教室裏吵得像要隨時把屋頂掀翻，我隻好使出絕招，把幾個“不從命令者”拉出教室，教室頓時安靜。可我的摯友小a卻還在一邊吵鬧。總不能把她拉出來吧！萬一她以後不跟我玩怎麽辦？還沒等回過神，老師就踏進了班級，小a見狀立馬歸位。“班代，為什麽這麽吵？”老師開口了。老師的話讓我直哆嗦。一邊是老師犀利的眼神，一邊是親愛的好友，最終，鼓起勇氣：“是小a在吵。”事後，小a並沒有什麽異常，和我的關系依舊親密無間。她還對我說，如果我當時包庇了她，那她才真的看不起我咧！頓時覺得，我“值”了！
我在本子上，故意把“值”拆開，望著一個大大的“人”和一個更大的“直”，我笑了。人故然是世界的霸主，但也要與“直”並肩，才能在未來到道路上走得更順，更好。
我又去問老師，“值”是什麽？老師笑笑說，你其實已經“值”過了！