篇一：我得到了表揚
今天，是英語課給家長匯報學習成果的時候。下午，老師帶領我們來到第五教室，當我們一進教室的那一瞬間，教室裏立刻響起了家長們熱烈的掌聲，老師讓我們先坐下，然後她說單詞，讓家長們做動作，我們看到家長們不知所措的樣子，都忍不住哈哈大笑，遊戲做完了，下面就是我們出場的時候了。 “LUCY”，老師喊得第一個就是我，于是我邁著輕盈的步子，走到家長們面前，用清脆的聲音給家長們唱了一首我最拿手的英語歌，當我唱完時，那熱烈的掌聲又在我耳邊響起。老師說“真棒，獎勵你一個棒棒糖，希望繼續努力。”我雙手拿著棒棒糖，心情無比激動。不一會兒，輪到我們背誦課文了，于是，我帶領我們組的隊員們上了台，一開始，他們不敢出聲，當他們聽到我那洪亮的聲音時，這才放下心來，大膽的跟著我背起來，雖然這篇課文很長，但是經過我們的努力，終于熟練的背下來了，背完以後，我們不僅了獎品，而且還得到了家長們和老師的認可和表揚。
此時此刻，我的心裏就像開了花一樣，我是多麽高興呀！
篇二：我得到了表揚
我得到了表揚表揚，我想大家都很想得到吧！包括我。在我的童年記憶裏，“表揚”這個字眼對它很陌生。在家裏，媽媽很少誇我，盡管誇我，那也是我做出了非常大的努力，所以，我感到一點兒都不高興。更別提老師了，老師對我的印象因為不深，根本得不到表揚。至于朋友同學嘛，我也沒有什麽優點，誰都不會表揚我。所以我對表揚非常陌生。那是我上五年級的時候，學校把五年級分了三個班，我們也換了班導，是新調來的劉娟老師。這個老師一來，我感到非常的親切，好像這個老師上輩子就和我有緣似的，我從心底裏喜歡她。老師給我們上第一節課時就表揚了我，說我字寫得好。我非常高興。後來，老師經常誇獎我，把我的自信心提高了，從那以後，我再也不是一個自卑的孩子了。因為我得到了表揚。表揚對某些好學生來說也許是微不足道的，可對我就不同了，因為我需要表揚。我希望所有的家長和老師都要學會表揚，給自己的孩子自信心，給自己的學生自信心。願天下每個孩子都像現在的我一樣快樂。這是我校六年級馬明珠同學的一片篇末考試作文。語言很樸實，但表達一個孩子的心聲。
篇三：我得到了表揚
我得到了表揚我得到過許許多多的表揚,但在我心目中印象最深刻的表揚是在三年級上冊的時候. 那一次,我因為作文沒有扣分,而且是第一名,隻有我一個是三優的.我在考試時很認真,當我把試卷交上去的時候,我就很緊張,生怕考得不好.第二天,老師把試卷改好了,她對我們說:”同學們,你們這次考得不好,隻有一個是三優的.下面我來發試卷.”老師開始報了:”第一名,曾杉,96分,三優,而且作文是全對的.””哇!”同學們都把羨慕的眼光投向了我,害得我差點臉紅了,隻好慢吞吞地上去領試卷.”第二名,方晨陽,89分,二優,``````”報完後,老師讓我把試卷給她.我把試卷交給老師後,老師說:”下面,我讀一下曾杉的作文,大家聽一聽.””[[我的同桌]],我的同桌叫方迦勒``````”讀完後,大家也同意我的作文寫得好.然後,老師對我:”
說下課後到辦公室裏來領獎品.老師一說完,同學們又投來了羨慕眼光,好像在說:啊!你真棒!那一次,我知道了一個道理,那就是:你付出了多少代價,你的收獲就會有多大的代價.
篇四：我得到了表揚
我得到了表揚表揚，我想大家都很想得到吧！包括我。在我的童年記憶裏，“表揚”這個字眼對它很陌生。在家裏，媽媽很少誇我，盡管誇我，那也是我做出了非常大的努力，所以，我感到一點兒都不高興。更別提老師了，老師對我的印象因為不深，根本得不到表揚。至于朋友同學嘛，我也沒有什麽優點，誰都不會表揚我。所以我對表揚非常陌生。那是我上五年級的時候，學校把五年級分了三個班，我們也換了班導，是新調來的劉娟老師。
這個老師一來，我感到非常的親切，好像這個老師上輩子就和我有緣似的，我從心底裏喜歡她。老師給我們上第一節課時就表揚了我，說我字寫得好。我非常高興。後來，老師經常誇獎我，把我的自信心提高了，從那以後，我再也不是一個自卑的孩子了。因為我得到了表揚。表揚對某些好學生來說也許是微不足道的，可對我就不同了，因為我需要表揚。我希望所有的家長和老師都要學會表揚，給自己的孩子自信心，給自己的學生自信心。願天下每個孩子都像現在的我一樣快樂。這是我校六年級馬明珠同學的一片篇末考試作文。語言很樸實，但表達一個孩子的心聲。
篇五：我得到了表揚
“圓圈加三角形等于999，三角形等于1.，圓圈除以三角形等于多少？”老師出了一道非常簡單的題目在黑板上，我看著老師，她的臉沒有一點皺紋，頭發長長的，看起來是一個非常愛罵人的人，但是老師不是愛罵人的人。我轉一下頭，看見黑板上的題目非常簡單，就決心要回答出這一道題目，得一次表揚。
我沉默了一會兒，顫抖地舉起了手，但是又馬上放了下去，我有一個缺點，每一都回答錯誤，如果這一次回答錯誤，反而不會受到表揚，會受到嚴厲的批評。可是老師看見了我的手，就說：“吳杭晨，你來回答這一道題目。”我聽了，感到十分後悔，因為老師的眼睛非常好，隻要我一舉手，而且舉得非常低，也會被老師發現的。我慢慢得站了起來，吞吞吐吐地說：“是，是998。”聽了這一個答案後，老師露出了滿意的笑容，給我了一個表揚，我心中的大石頭掉了下來。老師在黑板上出了第二道題目，這一回，老師在黑板上寫了幾個字，我想：這一節課是數學課，而不是語文課，老師應該出套用題，但是套用題應該有許多字，最少也有10字，不可能隻有5字。我看了一下黑板上的字，上面寫著：列一道方程，我心離想：這回喲又可以得到一個表揚了。我把手舉得高高的，老師看了，立刻請了我，我把自己的想法說了出來，老師聽了，說：“好！”
我想：隻要就是老師的鼓勵，讓我克服內心怕的障礙。
篇六：我得到了表揚
我曾受到過許多人的表揚，其中讓我記憶憂新的就是這件事。
那天，我正在教室裏上課的時候，外面刮起了狂風，烏雲遮了半邊天。陣風吹著塵土打旋，樹葉滿地飛舞，隆隆的雷聲滾地而來。到了傍晚，放學的時候，我看見外面被狂風吹得一片狼疾，垃圾遍地都是，小花都被吹倒了……突然，我看見在一個不起眼的小角落裏，有一個剛剛被栽好，有被無情的大風吹得連根拔起的小樹苗孤零零地躺在幹涸的土地上，于是，我決定把它重新栽好。想到這裏，我立刻跑回家，拿了鏟子、水桶，來到小樹苗旁邊，我先把小樹苗輕輕地拿了起來，用鏟子挖了一個洞，把小樹苗小心翼翼地放了進去，然後，輕輕地用手把泥土拍平，小樹苗雖然是栽好了，但是它看起來好像快死了，于是，我找了一些水灌在水桶裏，幫它澆水。希望小樹苗快快長大，長成一棵高大挺拔的樹，能自己遮風擋雨。
正當我準備起身回家時，發現我周圍有許多阿公、阿麼、阿姨、大姐姐、大哥哥……都在誇我。有的說：“這個小姑娘可真勤勞，真有愛心。”有的說：“小小年紀，就這麽愛護環境，真是不容易啊！”還有的說：“如果人人都像她一樣，就好了。”……我聽得心裏美滋滋的。
“愛護樹木，人人有責”我相信隻要人人獻出自己的一份力量，地球將會變得更加美麗。
篇七：我得到了表揚
每次得到了父母或老師的表揚，我的心裏總是比吃了蜜糖還甜。
上學期快結束時，我參加過一次“在國旗下講話”。其實頭天晚上我在爸媽前一再排練過，已經非常熟練，但因為我是第一次在國旗下、在全校師生前講話，心裏猶如波濤洶涌的大海，甭提有多緊張，多激動了。
當聽到主持人說：“請三（2）班的鄭瑞怡同學談談她的學習方法。”我的心“怦怦”直跳，好像要蹦出來似的，我的腿直打哆嗦，沒辦法，隻好勉強走上國旗台。看見那麽多師生，不知怎麽辦才好。我開始講話了，一開始聲音有些顫抖，主持人說：“我們給她一點掌聲，好嗎？”這時，台下發出雷鳴般的掌聲。此刻，我想起了何老師對我的鼓勵：“有信心就能成功一半。”想到這兒，我鼓起了勇氣，穩了穩神，大聲講道：“各位領導、老師、同學們：大家好！我是三（2）班的鄭瑞怡。下面由我來向你們介紹我的學習方法......”我流利地講完了所有的內容，結束了，台下又爆發出一陣熱烈的掌聲。
何老師走過來摸摸我的頭，表揚我說：“鄭瑞怡，你今天的表現是好樣的。”
我得到了老師的表揚，雖然隻有短短一句話，但卻激勵著我成長！
篇八：我得到了表揚
這是一件我一年級的時候發生的一件事。
一年級，是我畫畫的第二年，但我還在小小班周圍徘徊著。有一次，老師想測測我們的畫畫水準，便拿出一張中班畫的畫讓我們來畫，老師還說：“如果誰還畫得好，誰就可以直接升入中班。”
我想：我都一年級了，還在小小班周圍徘徊著，不行，我一定要努力，爭取到這個名額，這可是個好機會呀。于是，我拿出鉛筆、橡皮和本子，開始認真地畫了起來。
老師每講一筆，我就畫一筆，畫得可認真了：打方框、找中點、畫小方框、切角、描圓、鉤邊、塗色。一隻小企鵝展現在我的面前：藍色的身子、白白的肚皮、大大的眼睛、黃黃的小嘴，可愛極了。
下面就要評選了，老師把桌子搬到一起把畫放到桌子上，開始評選了！老師先把差的打了分數，又把中等的打了分。幾番淘汰，老師在畫得好的人裏面選中了我！有些人不服氣，一會說邊鉤歪了，一會說鉛筆印太重了，但老師說我畫得好，還把我的畫貼上牆了呢！
從那以後，我知道了：隻要努力，就會成功。