假如我是一名老師作文(1)
假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課餘，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。 登錄作文網，你也可投稿。
我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會問：這麽做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎? 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麽知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎?能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是一名老師作文(2)
我的理想有很多，有當博士後，拿到自己所理想的學位;有當老師，培養出社會的棟梁;有當一位科學家，探索出更多新的發現……其中，我最理想的還是一位老師。 假如我是一名老師，首先我要培養他們良好的學習習慣。我有許多不好的習慣，但是隻要努力去克服它，勝利就向前邁進一步。世界上沒有十全十美的人，但我們卻要奮勇拼搏，去做得更好!我曾經看過這樣一個故事，故事的名字叫做“我要那樣做”裏面提到這樣一句話，讓我記憶猶新：目標是一種目的，一種意向，是一個引導人們不斷奮鬥的夢。目標不是模糊的意念：“我希望我能”，而是一種清晰的信念：“我要那樣做”。時刻去要求自己，養成良好的學習習慣，不斷奮進，讓我的學生們做個有貭素、禮貌等高品質的人。 假如我是一名老師，其次要培養他們的“心靈”。每個人的心靈各不相同，有善良的、有邪惡的、有嫉妒的，也有十分善解人意的，可這些精神我都不要，我隻要大家不偷東西、不說髒話，做自己力所能及的事情，不違犯社會的法紀，做一個文明人。 假如我是一名老師，最後教授的是把握機遇。在我們的生活中有三種人：第一種是尋找機會，並且抓住它;第二種是等待機會;而第三種卻是放走機會。則我們大家要成為第一種人，讓別人被吸引過來，你是最註目的。 假如我是一名老師，我能為我的學生們做更多的事情，因為他是永遠無私的! 假如我是一名老師 我的理想有很多，有當博士後，拿到自己所理想的學位;有當老師，培養出社會的棟梁;有當一位科學家，探索出更多新的發現……其中，我最理想的還是一位老師。 假如我是一名老師，首先我要培養他們良好的學習習慣。我有許多不好的習慣，但是隻要努力去克服它，勝利就向前邁進一步。世界上沒有十全十美的人，但我們卻要奮勇拼搏，去做得更好!我曾經看過這樣一個故事，故事的名字叫做“我要那樣做”裏面提到這樣一句話，讓我記憶猶新：目標是一種目的，一種意向，是一個引導人們不斷奮鬥的夢。目標不是模糊的意念：“我希望我能”，而是一種清晰的信念：“我要那樣做”。時刻去要求自己，養成良好的學習習慣，不斷奮進，讓我的學生們做個有貭素、禮貌等高品質的人。 假如我是一名老師，其次要培養他們的“心靈”。每個人的心靈各不相同，有善良的、有邪惡的、有嫉妒的，也有十分善解人意的，可這些精神我都不要，我隻要大家不偷東西、不說髒話，做自己力所能及的事情，不違犯社會的法紀，做一個文明人。 假如我是一名老師，最後教授的是把握機遇。在我們的生活中有三種人：第一種是尋找機會，並且抓住它;第二種是等待機會;而第三種卻是放走機會。則我們大家要成為第一種人，讓別人被吸引過來，你是最註目的。 假如我是一名老師，我能為我的學生們做更多的事情，因為他是永遠無私的!
假如我是一名老師作文(3)
假如我是一名老師，我捧著課本走向講台，給我的學生講課。 假如我是一名老師，我同學生牽起友誼之手，跟他們一起遊戲、一起歡樂。假如我是一名老師，我要做一名平凡的老師。
假如我是一名老師作文(4)
每天都要看見嚴厲的老師的我們，多麽向上老師給我們帶來快樂和歡笑啊!假如我是一名老師我就會讓你們夢想成真。 假如我是一名老師，我會給同學們溫馨和快樂，就像在家裏一樣，那樣，就沒有同學想家而哭了。 假如我是一名老師，我會幫助那些考試沒考好泄氣的同學找回自信，不會給他們的家長開一些“告狀會”而要告訴家長們如何正確的教導他們的孩子。 假如我是一名老師，我不會給同學們留一些過多的作業，而要多給他們留一些動手實踐的作業，比如：調查家裏的支出情況同學們自覺地節約水電資源。更不會在即將考試的時候給他沒增添負擔，因為給同學們增添負擔隻會讓他們考試時增加壓力並得更加緊張。 假如我是一名老師，我會在上課時多給同學們加點兒對學習的樂趣，讓他們在遊戲中學到新的知識。 假如我是一名老師……