教師節快要到了，我坐在書桌旁，楞楞地望著窗外搖曳的樹葉，甜滋滋回憶著教過我的老師們。隨著年齡的成長，教過我的老師也越來越多，其中楊老師就是我最難忘、最敬愛的老師。楊老師是我一、二年級的班導。她不主張體罰，但她對學生要求很嚴格。記得有一次，一名同學寫字很潦草，楊老師就讓他以“遊行”的方式在教室裏看其他同學寫的字，一個個地看，不能有絲毫怠慢。而我那時寫的字斜斜歪歪的，一點兒也不美觀，所以常常被她罰“遊行賞字”。由于我寫的字並不美觀，因此，期間引發的故事還真不少，但有那麽一件事卻令我一直銘記于心……那是二年級第二學期開學的第一天，我早早就來到學校，爭取這學期繼續做一名“三好學生”。“鈴、鈴、鈴……”，上課了，我端端正正地坐在座位上，等待老師來上課。可殊不知老師進教室後，立馬就給了我一個“下馬威”，這可讓我措手不及。楊老師站在講台上，用響亮的聲音當著全班同學的面對我說：“黃靜曼，你的《寒假作業》寫的太馬虎了，今晚拿回家重新再做一遍。”我聽了，就猶如晴天霹靂般，一下子就蒙了。怎麽搞的，我可是班裏的尖子生，就算字寫得馬虎，也不能當眾說出來呀，多沒面子呀!但我還是忍氣吞聲地拿回了作業本。當晚，我因為重做作業，所以很晚很晚才睡覺，這讓我開始憎恨楊老師了。在往後的日子裏，同學們都常常拿來我寫字馬虎這件事來嘲笑我，這更讓我加深了對楊老師的恨。于是，我發奮圖強，每天晚上都復習功課到很晚才睡。此外，我還報名參加了書法班。終于，在期末考試時我取得了非常好的成績，寫字也進步了很多。楊老師把我叫進辦公室，熱情地表揚了我。我在心裏默默地想：假惺惺，又不見你當眾表揚我。後來，楊老師便調離了我們班，而我這個班也來了一位新的班導。這位新老師雖然待我們很好，不打也不罵，但我覺得還是楊老師最好。直到現在，我才明白，原來楊老師當眾說出我的缺點，是想激勵我，之所以不當眾表揚我是因為怕我驕傲。我現在隻希望在即將來臨的教師節裏，我可以親口對這位曾經用汗水來澆灌、用愛來滋潤、用心來呵護過我的老師說一聲：“老師，祝您節日快樂!”簡評：師愛,總在默默無言中，給你最真的感動。