李老師調走後，我們班的紀律經歷了一周亂而糟的現象，星期一，期盼已久的楊老師終于走進了我們班的教室。
隻見她右手拿著語文書，步子不緊不慢，臉上帶著溫和的微笑，一頭微卷的黑發垂至肩頭。同學們帶著好奇和緊張，還未停止竊竊私語。楊老師徑直走向講台，隻見她把語文書放在講桌上，表情比走進來時稍微嚴肅了一些。她的眼快速地掃視了教室一圈，說道：“我第一天上你們的課，怎麽就給我這樣的印象?這樣迎接我不好吧!快安靜了!”停頓了一下，楊老師接著又說：“上屆我帶的六年二班考實驗中學考上了二十多個，我希望你們能超過他們!我們要去爭!去拼!有一句話叫做愛拼才會贏!我相信等你們畢業以後會拿著自己最好的成績給李老師，讓李老師心中至少不會感到遺憾。對不對?”
“對!”全班同學不約而同地大聲答道。
第一節課的開場白，這位新來的班導就這樣鼓起了同學們的勢氣，看上去溫和的楊老師內心隱藏著一股力量。
課間我們班跳大繩，不能做激烈運動的我隻好站在一旁，羨慕地看著活潑而又青春飛揚的同學們，楊老師走到我身邊，親切地問到：“你就是鄭紫心吧?我早就聽說過你的大名了。”我朝她笑笑，紅著臉低下了頭。她說話的表情，她問話的方式，使我感覺她真的像一位隨和的朋友。
楊老師給我們上的第一節課是“積累運用四”， 積累運用是對一個單元的總結，同時也是訓練學生的語言表達和思維能力，它包括語言積累，語句分析，作文等等。楊老師用三天時間非常仔細、不厭其煩地引導我們由淺入深地理解，直到完全掌握。
周五體肓課，劉老師有事，由楊老師暫時代我們上這節課。見我站在一旁，她走到我面前，撫摸著我的頭說：“怎麽?這段時間上課還行吧?如果老師有時有些地方想不到你，你就提出來啊!”
老師的這一句話，就像一束深秋的陽光那麽溫暖。的確，周五那天的陽光暖暖的，揮灑在美麗寬大的操場上……