我們班的語文老師，用他的話說即“吾達州人氏，姓杜，名聰。雖過半百，心卻年輕，不卑不亢，誠實做人，愛崗敬業，勇于創新。”一聽這話，你不用多想就知道他是一個知識淵博，風趣幽默的老師。
記得杜老師第一次跨進我們教室的時候，他嘴角向上翹著，帶著一絲笑意，那一幅和藹可親的面容，讓人看了非常親切。那時候，我猜想到：全班同學都已經喜歡上了杜老師，喜歡上了他那和藹可親的笑容。
隻見杜老師把手中的一個塑膠袋，放到講台上，從裏邊拿出三個瓶子、三條同樣長的細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然後在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字。看到這裏，同學們都很吃驚，七嘴八舌地說了起來。因為我們隻聽說過釣魚，從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個手勢，讓大家安靜下來後，說了遊戲規則。同學們一聽“做遊戲”，那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
杜老師就讓同學們三人一組地上台去做。可前兩組誰都沒釣起來，放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓，站在瓶子前面，拿起線先將一端系在筷子上，再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方，然後拿起筷子，讓懸著的小棍往瓶口裏掉，因為線系在小棍中間偏左一點的地方，所以，小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快，可是現在的小棍是斜著的，一提，小棍出來了，瓶子沒釣起來。這時隻見杜老師向我投來鼓勵的目光，我又將系小棍的線往右再移一點，隻讓小棍微微斜一點，再次放入瓶中，這下小棍把瓶掛著了，可一提，小棍還是滑出來了，瓶子卻沒釣起來，我隻好沮喪地走下講台。第四輪老師問誰能上去釣，可沒人再舉手了。
這時，杜老師親自動手了，隻見他拿起我用的那根筷子，把系小棍的繩子再往右移了一點，使小棍幾乎是平的，他將小棍的微低的一頭放在瓶口，再將繩子稍稍一提，把小棍很順利地落入瓶中，他不是急著往上提，而是讓瓶內小棍翹著的一頭挨著瓶壁，然後提繩子，讓微低的一頭往上，使小棍在瓶中盡量放平，然後輕輕一提。呀!瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒，我才恍然大悟。教室裏起初鴉雀無聲，頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨後，杜老師示意大家靜下來，說：“看了剛才的遊戲，同學們想說點什麽嗎?”幾位大膽的同學說“做什麽事，都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事，我們做起來怎麽就這麽難呢?”“這釣瓶真是看起簡單，做起難啦!”……待同學們一陣嘰嘰喳喳後，杜老師說：“無論什麽事，我們不僅要敢去做，還要用心去做。因為智慧能戰勝一切，也能便你獲得一切!”
沒有那位老師這樣上語文課吧，這就是我們的杜老師。