第1篇 遊桂林山水600字
在暑假裏孩子們都要去旅遊,我也不例外,和爸爸媽媽一起去桂林遊玩.
我們坐了一天一夜的火車,來到了桂林.我們先遊玩了象鼻山.象鼻山的山形酷似一頭巨象伸長鼻子臨江汲水,在象腿之間造就一輪臨水皓月,構成"象山水月的奇景".
第二天,我們乘船遊覽了漓江.漓江的水無比清澈,漓江的山千姿百態:有的像孫悟空過五指山,有的像九馬畫山,還有得像駱駝奔跑……漓江兩岸的鳳尾竹笑彎了腰,仿佛在招手歡迎我們的到來.
我們下船乘車,來到"世外桃源",這裏景色秀麗,空氣清新,宛如來到仙境.我們乘著竹筏來到燕子湖的心願橋下,大家紛紛許了一些願望.我們又來到了原始部落的一個小村庄,酋長夫人"黑珍珠"向我們招手示意.我們和苗族姑娘跳踩踏舞,和壯族姑娘拋綉球."世外桃源"讓我贊嘆不已!
晚上我們在漓江邊觀看了"印象劉三姐"的大型演出.演出以十二座山峰為背景,有六百多個演員表演……演出氣勢浩大,非凡,深深地震撼著每個觀眾的心靈.
後面幾天的遊程,我們遊覽了伏波山,七星公園,蘆笛岩.我們參觀了不同風格的岩洞,岩洞裏有形狀各異,姿態不同的鍾乳石等.
我們乘飛機返回上海,坐在飛機上,俯視著桂林的城市風貌,讓我依依不舍.桂林之行讓我大開眼界.我愛桂林的山!我愛桂林的水!
第2篇 遊山玩水走天涯之UFO冒險記2000字
天空消失了，房屋緊接著也消失了，隻能看見腳下的地了。我知道瞌睡蟲又在向我發起猛攻，于是，我全神貫註地盯著大地看，生怕眼皮把我最後一點兒視線擋住。我打了個呵欠，說明我的防線危在旦夕；我視線模糊，我就要被瞌睡蟲打敗。這時，我想起那一道神秘的流星，就像被針扎了一下，猛地睜開了眼。
為了防止瞌睡蟲的襲擊，我想起白天的事來。上午課間時，我又談起昨夜的流星。可是小魚、小偉、黎洋他們對我說：“你已經說三遍了，難道流星天天往你家飛？”“可事實的確如此。”我辯解道。“雖說吹牛不納稅，但也要消耗氧氣排化碳。想想樹木多不容易，你難道忍心嗎？”魚諷刺道。偉曰：“蘇格拉底的道理聽不懂，但拉魚的話代表大眾意見喲！”我又用求助的目光看著黎洋，他沒說什麽，隻是摸摸我的額頭，又摸摸他的額頭。“你們難道真的不相信最最偉大的#￥%……&*@——++、、~……的小勛嗎？”“不”，三人齊曰：“我們寧願相信李婷不是轉基因暴龍……”“也不願”小魚說，“相信”偉曰，“流星事件”黎洋接到，“是真的——”三人齊喊。他們正待離去，我卻有一種不祥的預感。
果然，他們站住不動了，骨節打顫的聲音清晰的傳入我的耳中。透過他們，隻能看到一個黑黑的人影。“What did you say just now？”那個人影問道。我們頓時不知所措，那個人慢慢抬起頭來放出兩道青光（果然是霸王龍李婷）。“嗯哼？”
她說到。“今天的星鬥真美呀！你的西班牙語說的真流利呀！”我們邊笑邊曰邊退至教室後門。李婷朝我們走來，“嗦”到：“西班牙語到不怎麽好，隻是高劈腿已經練得爐火純青了”
這幾句話使我們面色蒼白，慌忙開啟後門欲飛之。隻見門外屹立著九陰盟主郭愛媛。這時，一片烏雲把太陽遮住了。
當太陽再次出來，重放光明滿人間的時候。我想小魚問我的胳膊是否還在，小魚卻在我手上寫下：“這附近有無聾啞學校？”正在這時，小偉卻高興地大喊：“49個！49！！”問及緣由，其曰：“每次起碼60多個，這次卻49個大包，我能不高興嗎？”“還是我幸運”以沉默是金為格言的黎洋開了口“據統計，凡經九陰白骨爪的摧殘，掐傷不下100處，可我隻70多處，怎麽樣？厲害吧！”既無語之，則暈之。
下午，放學時，當我再次提到流星事件時，他們隻說了兩個字：“證明！”……
這就是我不辭辛苦拿著照相機，等到半夜的原因。可是天空已有發白的跡象，老流怎麽還不出來？什麽意思嘛！我摸索著回到臥室，之後的事情就不大清楚了。
當我醒來時，老爸老媽都去上班了，也不叫我起床。拿起鬧鍾一看，便狂叫：“遲到啦——！”穿衣、洗漱，僅用三秒（誰信？），便狂奔出門。卻見院子裏突兀著一龐然大物，頭腦頓時發蒙。What’sthat？
“歡迎回來，主人”一個廣播員似的聲音響起。隻見繞過此物，有一似人非人的東西。“你什麽意思是？你是誰？什麽回來？你私闖民宅！”我一連串的說出來。“我是LLJ3型機器人，來自地球……”我打斷他的話，說：“這就是地球，我還來自銀河系呢！我不得不承認，現在精神病院的保全措施很差！”“我不得不承認，你很幽默。而且，我不得不承認，你應該看一下左手手腕部位。”我一看差點兒哭出來，離遲到還差兩分鍾。“我送你！”他說了一聲就不見了。忽然感覺雲裏霧裏的被吸進某個東西裏面，我當時一點兒也搞不清楚狀況。但確實已到學校——準確的說是到學校上空。到現在，我才有機會看看我目前所處的環境。四周一片漆黑，看了好大一會兒，才發現我在一個密封的艙裏。突然想到，那個家伙不會是人口販子了拐賣這麽帥的我吧！還沒來得及多想，一道強光使我閉上了眼。再次睜開時，已到教室門口。剛坐到座位上，鈴聲便響起了。險！
……
放學時，我談論起這件事來。小魚說：“小勛想象力太豐富了點兒，一會兒流星，一會兒飛船的！”“嗯？”我受到了啓發。“是不是流星就是飛船呢？”為勛曰到。眾人大暈。小偉說：“我寧願……”未等他說完，我們便撲了上去，堵住他的嘴，若幹分鍾後才松開。
“我說，既然你們不相信，我帶你們去看看！”我對他們說。“好呀！”小偉邊走邊說：“如果是真的，我就相信李……”我們一橫眉冷對三夫指，他便不說了。過了一會兒，偉曰：“怕什麽，反正李婷和郭愛媛又不在！”
“是誰在說我們的好姐妹？”隻聽空中想了個霹靂。
第3篇 無名山遊記1200字
清晨，小鳥的爭鳴打破了村口的寂靜，我騎著毛色同宗的牛兒，來到了山溝正北面的山林。
晨風瑟瑟的夏晨，不免有輕微的寒風刮在臉上。越過曲折的小路，來到樹林的源頭，看見的是一片嫩綠的小草，綠油油的。小草挨挨擠擠，高矮一致，似綠毯，鮮艷無比；似湖水，碧綠如瑕。讓觀賞的人無不贊嘆：“多美的草啊！你把祖國的山河裝扮得如此壯麗。”
我丟下牛繩，去尋找美的源頭，隨著小路走上去，來到一個很大的圓形池。池水縹白千丈見底；遊魚細石，直視無礙，以下流的水簾為界，水簾東，滿是荷花，色彩各異，形態萬千，讓你無法找到恰當的方式把它們一個一個的說清楚。荷葉挨挨擠擠，小魚兒躲到它們的懷裏，不被任何東西侵害。看到這裏，想想自己吧！大雨來了，我可以躲在家裏，可寒風吹來，我又能躲到哪裏去呢？水簾西，有二十多株水葫蘆，它們依次排在池壁，每株葫蘆都生得結結實實，好像正要進行競選頭領。不，它們像正要出發航行的商業家，載著滿滿的貨物，向外國出口。我相信，它們一定能夠掙回外國更多的錢。
看著這個池，我完全陶醉于此景之中。觀完此景，而不知去向，覺得此景是此山最美的。沒必要再觀賞下去。盡管這樣，水也會給你帶來新奇，你一定會想這麽高的山哪有泉呢？為了查個水落石出，我又沿著水流走上去，隻見水繞過樹根，清流拍打著卵石，輕重緩急，發出各不相同的水聲。隨著水流來到了一個非常平坦的地方，上面鋪著紅毯，色彩鮮艷，踩在上面，軟綿綿的。此地被十多棵樹包圍著，樹枝茂密。冬天，使你感受不到有寒風刮在你的臉上，反而猶如春天，暖烘烘的。而天，讓你感受不到有熱烈之火烤著你，僅僅隻有幾許溫柔的光越過樹枝與你作樂，那時，躺在“地毯”上，多舒服呀！
隨水流再往上，古樹錯落有致，神奇千般。這時，你會覺得小黃葉越來越多，它們把你的腳扛在它們的肩上，把你送去見它們的美王子。走著走著，你會突然停下腳步。這時，我仿佛來到了皇宮面前。門的兩旁有兩位大將守著兩團大石，後邊士兵成群，攔住了去路。正當我不知所措時，忽然，我覺得流水就在此處消失。經我細心觀察，我發現水就是從一棵非常古老的樹下流出來的。樹的粗起碼要五六人才能圍抱。樹枝密密麻麻，一眼望不見天。為了弄清小泉的真相，我急忙扒開嫩綠的小草，扒著扒著，一股清泉從草叢中噴出來，啊！我終于找到了，誰看此景，不想據為己有呢？我急忙捧一捧水送入口中，多涼爽啊！泉水似迷魂葯，使我陶醉于此；泉水似古酒，銷去我心中憂愁。啊！清泉，你在我心中留下深情，任我品味，引我遐想。噴泉的周圍，野果成片，全是紅通通的，人見人愛，非常想吃，但說不出它們的名字，怕是毒果，所以我沒敢伸手。許多樹上纏著曲折的滕子，看起來綠巾巾、紅燦燦的，讓人窺而忘返。
太陽逐漸升高，小黃葉們也將把我送走。我依依不舍的離開了它們。啊！我完全被它們所陶醉，不由自主的唱起歌來，說什麽“山不在高，有仙則名”，我卻道：“山不在名，有樹則神”，孕育生機，裝扮高山，花草樹木就是山的靈魂。
越明年春，我與伙伴來此中遊樂，唉，哪知面目全非呢？
_ueditor_page_break_tag_第4篇 遊紅軍山記900字
今晚怎麽過得這麽慢呀！媽媽說明天要帶我們去紅軍山，我嘟起嘴巴想：一定是時間姑娘知道媽媽明天要帶我們去紅軍山，忌妒我們有遊覽的機會而故意把時間放慢。我在床上輾轉反側，期待著明天的到來。
終于，天邊出現了魚肚白，這是我期望的魚肚白。
待天還未全亮，我就早早的起來了，整理好一切，我就來到了媽媽的床邊，叫醒了媽媽，隨後又叫醒了還在迷糊入睡的妹妹和弟弟。當然，妹妹和弟弟一聽到要去紅軍山，一個筋鬥便跳了起來。我們一家懷著好奇的心情向紅軍山出發了。
我們在丁字口下了車，一路散步向紅軍山走去。不一會兒，我們便到了紅軍山腳下，往上面一看，簡直高得無頂，我差點兒嚇癱了。我對妹妹、弟弟說：“咱們當一次登山運動員吧！把手背起來，雙腳並合往上跳。”在妹妹和弟弟那兒聽到一句洋不洋、土不土的“OK！”我們準備跳了，但是我又怕妹妹和弟弟耍小聰明，偷偷地跑而不跳，我轉身對媽媽說：“媽媽，你當監督員，不許她們倆跑。”可真奇怪，我又從媽媽那兒聽到了一句洋不洋、土不土的“OK！”。
“比賽開始”，媽媽一聲令下，我們開始了比賽。一開始，我可行啦！一直不回頭的跳呀、跳呀，估計跳了一半的時候，我回頭一看，妹妹和弟弟早已落在了我的腳下，看她們那麽慢，我便在旁邊的小店買了一包瓜子，隨後又隨便找了一塊石頭坐下了。吃著吃著，不知不覺中我在石頭上睡著了。當我睜開朦朧的眼睛時，“腳”下的媽媽、妹妹、弟弟已經不見了，急得我四處望，當我朝前看時，妹妹正在山頂向我做鬼臉，我生氣急了，還在埋怨她們不把我叫醒。這時，我腦海中浮現出了“龜兔賽跑”的故事，誰叫那隻笨兔子在半途睡覺呢？我三步並著兩步向她們跑去，剛到山頂，就看見了一塊雄偉的石碑，上面是“紅軍烈士、永垂不朽”，果然不朽，這是紅軍烈士奮鬥的結果，旁邊有一個環形的懸著的石碑，上面刻著許許多多的紅軍烈士，有的犧牲了、有的凱旋歸來了。看著看著，我好像也進入了戰爭時代，和烈士們一起殺敵去了，我把手指當作槍，向媽媽沖過去，沒想到我有驚人的力量，居然把媽媽推倒了。這時，我才回過神來，我連忙扶起媽媽，把所想的一切告訴了媽媽，沒想到，全家人都笑了，看到全家人都笑了，我也欣慰的笑了。
隨後，我們向紅軍墳走去了。
第5篇 琳琅山遊記1200字
陽春三月，風和日麗。從儀隴縣城乘車向東北行50公裏，在群山環抱的馬鞍
山腳下,就是中國軍隊之父——朱德總司令的故鄉馬鞍鎮。
從馬鞍鎮向西一公裏多，有一座突起的高山，一峰屹立，青松翠柏，林密草茂，四季蔥蘢，這就是國家AAAA級琳琅山風景名勝區。走進她，就像走進了一個大花園。邁著輕盈的步履，走上琳琅山頭，極目遠眺，花團錦簇；菜花黃了，桃花紅了，梨花白了，春天更美了。寬闊的柏油路像一條玉帶環繞琳琅山水。附近的村庄，果林繞宅，粉牆碧瓦，好一派田園風光。
海拔600米的琳琅山，高出周圍群山，從山頂分出五個整齊的小山梁，從各方緩緩向下延伸，成了琳琅山的楞角,這使琳琅山成了一個自然生成的五角星。
在山頂上有一小平壩。稍事小憩，見壩中豎著一塊《琳琅寨記》的石碑，碑文說：“琳琅，古寨也。……山高而秀，林參藍天……”順著小道向前走就是寨門，名曰“琳琅寨”。寨門石柱上鐫刻著一副對聯，上聯是：“天外雲峰新壁壘”；下聯是“山巔武曲化幹戈。”據同行者講：過去山頂南面有一花園是清代秀才丁紹鴻所建，故名“丁家花園”。花園內草木繁多，並修有亭台、水榭，石橋，假山，顯得十分別致，堪稱寨之勝景。但那時隻有富人才能進園觀賞，而窮人隻得望園興嘆。欣賞了山寨風光，站在遮天蔽日的樹木中，遠望周圍眾多的小山，無限風光，盡收眼底。下山來就到了朱德同志舊居紀念館和朱德紀念園區。
1886年12月1日，朱德同志就誕生在琳琅山下李家大灣。在這裏他度過了14年之久的少年時代。20世紀60年代，郭沫若同志親筆題寫的“朱德同志舊居”匾額，懸掛在舊居大門上方。舊居左側是丁家花園私塾，右側是葯鋪埡私塾，都是朱德少年讀書的地方。聽老人們講，小時的朱德喜歡同小朋友一道去琳琅山樹林中玩耍，他喜歡這山的幾個楞角。有時一天他們要把幾個小山梁都跑完，在山上聽鳥聲，學鳥唱，採山花……他澆灌過的土地，遊泳過的小河，親手栽植的樹木，都在琳琅山的環抱裏。朱德從軍後，他也特別喜愛五星。抗日戰爭時期，朱總司令在山西武功縣栽植的一棵楊樹，樹幹、樹枝橫截面都是一顆五星，當地人稱它為“紅星楊”。在朱德故居紀念園區，你處處感到此地的奇異和靈氣,可以盡情領略到大自然賦予的美景。
馬鞍，地靈人傑，山水形勝。在故居紀念園區參觀，總司令那“仗劍山河動，揮毫日月明”的氣概；那運籌帷幄，金戈鐵馬，氣吞山河的帥風豪氣，令人浮想聯翩，讓人流連忘返。總司令一生是一首詩，琳琅山孕育了他特有的氣質，在朱總故裏讓人倍加懷念他那高大光輝的形象。他永遠是人民心中的一座巍巍豐碑。
第6篇 帶著問題去領會 500字
很多家長為自己孩子的作文水準不高著急；很多老師感到作文難教，或者是費了很多功夫，就是不出效果；很多同學為自己的作文水準不能盡快提高而煩惱……這已經成為多年來的老問題。面對這些老問題，如果誰說他有靈丹妙葯，可以在一朝一夕之間解決問題，讓學生的作文水準得到突飛猛進的提高，那肯定是騙人的話。但是，如果說面對這樣的老問題，我們真的束手無策，沒有什麽有效的方法，那也不是。很多老師在做這樣那樣的試驗，希望通過某種有效的途徑大面積地提高學生的作文水準。雖說成功的例子不多，但這樣的努力總歸是有意義的。多年來，我一直在觀察和思考有效提高學生作文能力的問題，在我看來，要想讓學生在有限的時間之內提高作文水準，恐怕最重要的是這十二個字：“打通讀寫，學會借鏡，勤于思考。”
為什麽要強調“打通讀寫”呢？這首先考慮的是一個讀寫關系問題。我們一直認為，要想寫出好文章，就應該多讀書，多讀好文章，因為多讀是吸取知識的關鍵。隻有材料豐富了，知識豐富了，寫起來才能得心應手。這當然是沒錯的。問題是我們的好多同學，其實讀了不少的書——不說別的，就是課本上的文章吧，從國小讀到高中，我們已經讀了多少？那可大都是十分優美典範的文章呀，再加上平時各種途徑的有意無意的閱讀，那就更多了。但是到了真正動筆要寫東西的時候，卻又不知從何下手。這是為什麽？我覺得主要是因為沒有真正打通讀寫，閱讀時沒有學習寫作的意識。讀隻管讀，讀過了，不能內化為一種有用的知識，不能做到一邊閱讀一邊感悟其寫作方法。所謂打通，不是一種簡單的技藝，而是要形成一種思維習慣，每當讀到一篇有價值的文章，一本好的書，就自覺地，也是很自然地捉摸和感悟其寫作方法，久而久之，這種對于別人的方法的感悟，就內化為一種自己的能力。一個人如果能夠真正做到打通讀寫，對于某類文章，隻要讀上一部分較為典型的例文，就足以掌握這類文章的基本結構方式。這樣一來，很多無意義的閱讀會變成有意義的閱讀，低效閱讀會變成一種高效閱讀。這是從一個角度來看，即從讀到寫的打通，從另一個角度來看，還存在一個從寫到讀的打通過程。在經常練習寫作的過程中，你會自然而然地思考如何表達，如何結構全文等多種問題，這種思考會形成一種潛意識中的探求欲望，當這種欲望自然而然地帶到閱讀過程中時，你會自然而然地去捉摸和分析所閱讀的作品的寫作方法，這種分析和捉摸就是加深理解和領會的過程。也就是一種打通的過程。這樣一來，寫作練習的過程，也就是提高閱讀能力的過程，而閱讀的過程，也就是提高寫作能力的過程。讀寫在兩個方向上相互推進，作文水準的提高也就不成問題了。?
除了讀寫打通之外，我還強調“學會借鏡”，是因為從別人的文章中學習寫作方法，也有個學什麽的問題。要能區分出哪些是應該學習的，哪些是不應該學習的，哪些是精彩有味的，哪些是故弄玄虛、矯揉造作的。這裏有一個鑒賞能力的問題，簡單地說，就是一個識別好壞的能力。這又是需要我們在平時的閱讀和學習中逐步培養的。比如，準確生動的文字才是有價值的，而盲目地堆砌辭藻卻是不好的，這是需要用心去體會的。又如，圍繞主題進行論證才是有價值的，東拉西扯是錯誤的寫法，這也是老師經常會講的，我們不難區分。關鍵是要用心去體會其方法，而不是從理論上說自己也知道，一到下筆卻又完全背離了應有的寫作方法。借鏡是多方面的，從語言表達，到開頭結尾，從過渡照應到謀篇布局，都有很多東西可以從那些優秀篇章上去學習。而真正學到化境時，又可以達到一種“無法是法”或者說“法無定法”的境界。因為說到底，寫作就是一種用語言文字進行的表達。所謂方法，不過是前人所使用過的成功的範式。最成功的表達很可能是最自然的傾吐、最真誠的流露。完全不飾雕琢的呈現，極有可能是一種最佳的表達。所以學習任何寫作方法都要靈活領會，要在心領神會上下功夫，所學到的東西才是真正活的東西，是真正有價值的東西。?
那麽，要想盡快提高作文水準，讀什麽樣的文章或書籍是最有效的？我的看法是，讀作家的優秀作品與讀同齡人的優秀作品都很重要。長期以來，我們一直強調讀經典作品，這當然沒錯，但閱讀經典最重要的是從文化知識的積累，從思想境界的提高，從審美趣味的養成上來考慮的。尤其是那些長篇巨著，我們從中得到的應該是一種巨大的藝術享受，這種享受應該改變我們的精神境界和藝術趣味，應該深化我們對于這個世界的認識，深化我們對于生活的感悟能力。這對于提高我們的寫作能力當然是非常重要的，但這是慢功。是長期熏陶的過程。作為中國小生，要學習作文方法，主要還是應該從作家們的優秀短文中去領會，因為這便于把握，易于理解。再就是應該閱讀同齡人的優秀作品，因為同齡人的作品思想境界多相通之處，語言表達多相近之處，所表現的生活是同一時代的生活，沒有那種因時代的隔膜而造成的語境差異，因而更容易理解其優異之處，學習其表達上的長處。當然，同齡人的作品不能和作家的經典性作品相比的地方在于，同齡人的作品可能並不是十分完美的，我們必須註意學習其長處，避免其短處，這就是一個善于借鏡的問題。我發現，很多同學在閱讀了不少同齡人的優秀作文以後，對寫作方法的領悟能力大大提高，寫作能力進步很快。事實說明，多讀一些優秀作文，是提高作文水準的有效途徑。?
當然，我們如果從最根本的地方來說，寫作的內容來源于生活。這才是千真萬確的。也就是說，源頭活水是生活。讀作家的作品也罷，讀同齡人的作品也罷，我們可能獲得的是知識，是方法，而最重要的，是我們必須養成思考生活、觀察生活的習慣。說起來，這當然要算是老調重彈，但這是必須重彈的“老調”。隻要我們稍微想想那些真正優秀的作品，哪一篇不是來自于對于生活的思考與感悟？所以勤于思考才是最為重要的。我們應該思考什麽？大而言之，我們也可以思考國家的命運，民族的前途，人類的未來，一切都和我們的生活相關，一切都可以成為我們表達的內容。我們這個劇烈變革的社會發生的重大事件，我們周圍發生的各種生活現象，人與人之間的相互關系，各種自然現象，等等，都是我們可以思考的。我們讀了各種各樣的書籍報刊，在網上獲得了各種重要的信息，上面的觀點思想，也是很值得我們思考的。我們還可以反思自己的思想情感的變化，加深對于自己的認識。學會思考，敢于思考，常思常新，我們的思想才是靈動的，我們的才情才能涌動不竭。我們說要打通讀寫，其實能不能打通的關鍵不再于閱讀的量，而在于你的思考能力，在于你是否有思考的習慣。思考，這才是提升寫作能力的關鍵點。如果你沒養成思考問題的習慣，你就很難實現讀寫打通。如果你沒有思考能力，你的借鏡能力也很難得到提升。但我們必須記住的是：思考能力也是需要培養的，隻有自覺地養成思考問題的習慣，思考能力才能越來越強。
擺在你面前的這套書，是從“語文報杯”全國中國小生作文大賽的獲獎作品中精選出來的。這個大賽每年都有數十萬人參加，從中選出的這部分作品，自然是其中的精品。這是這些參賽者精心構思的結果，體現了他們思考、借鏡、創作的成績。讀這些作品，可以獲得很多啓示。閱讀的過程中，我們也可以帶著這樣的問題邊讀邊想：從作品來看，這些作者是怎樣將讀寫打通，並從閱讀中獲得寫作方法和寫作素材的？這些作品借鏡了別人的什麽方法？這些作品體現了作者什麽思維特點？從哪些地方可以看出作者是善于思考問題的？作者思考問題的角度好不好？文章的創新點在哪裏？這些作品在寫作上有什麽特點？作者是怎樣觀察生活中的各種事件的？這些作品究竟哪裏是值得我們學習和借鏡的？這些獲獎作品與我自己平時的作文相比，有什麽差別？這些作品有哪些不足之處是我們寫作時應該避免的？等等，你還可以想很多問題。總之，你應該帶著問題去閱讀，去感悟，去領會。這樣，你才能真正實現有效閱讀，才能在讀寫打通的道路上前進，才能有真正的進步。?