兒童相聲：其父其子(其一)
[隨著主持人的介紹甲乙分別攜子(小甲小乙)上
甲朋友們!你們好!今天我們倆來為你們表演相聲。
乙同時呢，還給你們帶來兩位小客人。
甲這是我兒子，小嘻嘻!
小甲初次見面，請多關照!以後有事呼我，我這兒有bp機!
乙這是我兒子，小哈哈!
小乙相見恨晚，不勝榮幸!趕明兒咱常聯繫，我這兒有大哥大!
甲嘿!他比我兒子還牛!今天哪，咱們主要是想跟朋友們說說這教育子女的事兒!
乙哎!這是當今社會上一門重要的話題!
甲我認為呀，教育下一代就要從小抓起。
乙太對了!從他一懂事兒就得把基礎打好嘍!
甲我在這方面那可是深有感觸。首先說，我就教育我們孩子，從小就要不折不扣
的去做好每一件事。來!兒子!給他們講講，什么叫不折不扣!
小甲我爸爸平時經常教育我要不折不扣。就是告訴我，吃飯的時候不
要把筷子折了把碗扣了!
乙這什么學問哪!就這能耐你還教育孩子哪?你聽聽我們的!兒子!爸爸平時怎么
囑咐你的，跟他說說![兒童相聲：六一兒童節相聲劇本小品台詞
小乙我爸爸說他最大的希望就是望子成龍!
乙給他好好講講這望子成龍是怎么回事兒!
小乙望子成龍，就是說：希望我長大嘍能成為一聾子!
甲好嘛，他這更不怎么樣!
乙去!還啞巴呢!我是這么教你的嗎?望子成龍，就是希望你將來能變成一條龍!
小乙知道!變成清一色槓呲一條龍!
甲打麻將呀!我說你就教你們孩子這個?
乙它不有時候湊不夠手兒么!
甲就沖你這樣兒，那孩子能好的了嗎?
乙哎喲，您可不知道!現在的孩子可不好管了!哪兒像咱們小時候啊!
甲您說的還真對!現在的孩子，獨立生活能力太差!跟咱們小時候沒法兒比呀!
小甲我爸爸小時候獨立生活能力就特強!
甲那當然了!
小甲才十歲，就不用我奶奶繫鞋帶兒了!
小乙那你爸爸也比我爸爸差遠了!他老人家剛九歲就會穿襪子了!
小甲我爸爸八歲穿鞋就能分出左右腳!
小乙我爸爸七歲就能自個兒戴帽子!
小甲我爸爸六歲吃飯就不用人餵!
小乙我爸爸五歲喝奶就不使奶嘴兒![兒童相聲：六一兒童節相聲劇本小品台詞
小甲我爸爸三歲就會抓撓兒!
小乙我爸爸一歲就會罵街-----
甲乙我用你們夸嗎!!一邊兒去!
甲你說這孩子多可氣!越當著人越人來瘋兒!
乙甭答理他們!咱還聊咱們的!
甲就現在這孩子，是越慣越沒樣兒!你說咱小時候多讓大人省心呀!
乙就是!
甲甭說別的，最起碼，我上學的時候那根本就不用大人送-----
小甲那會兒咱家跟學校住對門兒!
乙---那我呢!天天兒早晨上學，什么時候讓大人叫過?到時候準起---
小乙我爺爺怕叫不醒你，頭天晚上給你枕頭底下塞六個鬧鐘，一響起來嚇的全
院兒人都往外跑，跟警報器似的!
小甲我爸爸就從來不用那玩意兒!
相聲劇本今天的作業不多
甲：(作背重書包狀，用《上學歌》的曲調唱)
太陽當空照，花兒對我笑……
乙：喂，你樂什么!樂?
甲：(一驚)呀，是你呀，久違了。
乙：好久不見，你背的什么東西呀?
甲：書包呀，怎么?
乙：書包，怎么這么重啊?
甲：那么多書，能不重嗎?
乙：都有些什么書?
甲：語文書，語文學習指導，語文目標檢測，語文達標練習，語文單元測試，語文閱讀訓練;數學書，數學學習指導，數學目標檢測，數學達標練習……
乙：(不耐煩的打斷)停、停、停，這么說七科就有四五十本書了。
甲：這算不了什么，還有老師讓我們到書店去買的各科《中考指南》呢!
乙：不是你們學校在搞素質教育試點嗎?
甲：是啊，我不是在唱歌嗎?素質教育要求每位同學都要學唱歌，做體操，畫畫……
乙：所以放學路上也唱?
甲：當然，我高興了，我要痛痛快快地樂一樂，因為今天晚上的作業太少了。
乙：有多少?
甲：語文只有一個作文，一個日記，數學只有十四道幾何證明題，化學有七道計算題，英語抄課文兩遍，歷史五道問答題，政治……
乙：(打斷)還少啊!
甲：比平時少多了，今晚上我準備在十二點以前把它搞定。
乙：哎，別說了，我問你，你好像長胖了?甲：是嗎?我們每天都做課間操鍛練。
乙：(仔細看)我看你好像只有眼睛周圍胖起來了。
甲：這你就不懂了，這叫讓一部分地區先富起來，帶動其它地區，最終達到共同富裕。
乙：你不是在背政治問答題吧?
甲：噢，對不起，習慣了。
乙：怎么你對政治這么感興趣?
甲：談不上興趣，不背不行啊!
乙：怎么不行?
甲：第二天默寫，錯一個字抄五遍。
乙：抄不完怎么辦?
甲：(突然提高聲調)站好!(拉乙站好)
乙：乾什么你?
甲：(凶神惡煞地)站好!
乙：(迷惑不解地)我說乾什么，你?
甲：乾什么，我得給你點顏色看看，看你到底是抄得完還是抄不完?
乙：呀，真厲害!《水滸傳》主題歌上說：該出手時就出手啊!
甲：什么《水滸傳》?
乙：你沒看中央電視台每天晚上的電視劇《水滸傳》嗎?
甲：電視?我們老師說，不能看電視，考試的時候不考電視啊!
乙：這就怪了，素質教育不是培養各方面的素質嗎?不考試就不學啊?
甲：我們也這樣想啊，可是老師說了算啊!
(用《真心英雄》的曲調唱)：在我心中，只有老師最凶，他把我們留到七八點鐘……
乙：你們學校的老師都這樣凶啊?
甲：那也不一定，我們地理老師可好啦，他從不打罵我們。
乙：那地理課上起來就輕鬆愉快了?
甲：別那么說，地理老師可是作不了這個主啊，還有班主任呢!
乙：班主任?他也能管地理課?
甲：當然啦，我給你學一學。(背著手，作在窗外或門口窺探狀)
乙：(神秘的)特務來了。
甲：別瞎說，我在學班主任監督學生呢!
乙：我怎么老覺得是看守長在守監獄啊?
甲：可被你說對了，我們就給他取了一個外號看守長。
乙：這么說，你是把教室比作監獄了?
甲：本來就像監獄嗎，老師總板著臉，一點快樂也沒有。
乙：(恍然大悟似的)哎，那太好了!
甲：什么?
乙：我是說幸虧我沒上你們學校。
甲：(不解地)我們學校怎么啦?你們學校呢?
乙：我們學校的老師都很和藹，每天晚上家庭作業總共不到半小時，我們的學習興趣可高了，成績也蠻好的!
甲：你別吹，我們物理老師就是一位好老師。
乙：怎么個好法?
甲：他上課總是笑容滿面，課堂也很活躍，作業又相當少，我們最喜歡學物理了。
乙：那你的物理成績一定不錯喲?
甲：(無可奈何地)全班不及格。
乙：(大吃一驚)啊，怎么會這樣啊，我最喜歡的科目一定會成績最好。
甲：這你就不懂了，你知道我們其他科的作業都很多啊!
乙：知道，管他什么事?
甲：這叫大氣候決定小氣候。
乙：你看，你看，又在背政治題了。
甲：這可不是背政治，你想啊，其他科的作業這么多，能完成嗎?怕挨罰，只好帶到物理課堂上偷偷做啊!
乙：結果呢?
甲：結果每一科都學不好。
乙：這叫什么素質教育啊?還不如我，玩得痛快，學得開心，成績也好。
甲：也不能全盤否定，你有的方面也不如我呀?
乙：哪些方面?
甲：負重行軍(指著書包)。我長期背這二三十斤的書包鍛練。
乙：還有嗎?
甲：還有熬夜我能熬到凌晨三點不打瞌睡。你能行嗎?
乙：哎，我確實不行。
甲：這就對了。(看錶)都快七點了，我還要回家做作業呢!再見了。
(用《上學歌》的曲調唱)小鳥說：早早早，你為什么背上炸藥包?
乙：(迷惑地)嗯!你背炸藥包乾什么?
甲：(唱)我去炸學校，老師不知道，線一拉，就開跑，轟隆一聲學校沒有了。
乙：你這是唱的什么歌?
甲：我們學校的校歌呀，同學們自己編的。
乙：(獨白)這樣的學校有這樣的校歌，也難怪!(甲乙退場)