摘要：結合實驗室工作的體會,對農葯學課程實驗教學中存在的問題進行探討,包括改革實驗教學理念、提高實驗人員貭素、建立開放實驗室、豐富教學手段、學企結合等幾方面,以為培養適應現代化生產技術需要的農葯學人才提供實驗教學改革建議。
關鍵字：農葯學;實驗教學;改革
abstractbased the working experience in laboratory,problems existing in experiment teaching of pesticide science were discussed,including innnovating experiment teaching idea,advancing quality of experiment personnel,establishing open laboratories,enriching teaching means,linking university and corprations.the suggestions about innovating experiment teaching were throwed out to cultivate talents of pesticide science adapting the development of modern technology.
key wordspesticide science;experiment teaching;innovation
農葯學是一門綜合性學科,屬農業、化學和生物學相結合的交叉學科,主要開設的實驗課程包括《植物化學保護》《農葯合成》《農葯分析》《農葯加工與測定》《農葯學概論》《農葯生物測定》等。1997年國務院學位委員會對有關學科專業進行了調整,農葯學上升為植物保護學的二級學科,同時國家在“xx”和“十五”規劃中加大對農葯基礎和套用研究的投入,這對農葯學人才的培養起到積極的促進作用,也說明農葯學在我國現代化農業中的作用和地位不斷提高[1]。
在當前高等農林院校教學工作中,實驗教學是不可或缺的重要組成部分,是培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度、一絲不苟的精神和堅韌不撥的工作作風的重要教學環節。因此,提高農葯學實驗課程的教學質量,以適應新時期國家對農葯學人才培養的要求,是教師和實驗技術人員必須認真思考的問題。
1、農葯學課程實驗教學現狀
長期以來,高校實驗教學受傳統的實驗教學模式影響較大,雖然經過多年改革,但仍未徹底擺脫傳統實驗教學模式的束縛,即實驗課附屬于理論課[2]。實驗前由實驗人員預先準備好,包括實驗用品和生物試材,實驗時教師把實驗原理、設備儀器的使用、實驗操作步驟、資料處理方法等詳細講授給學生,學生隻是按照規定的實驗步驟操作。實驗多為演示性、驗證性,處于理論教學的附屬地位,實驗課時少,要讓學生在有限的實驗課時裏自己動手解決問題幾乎不可能,學生處于被動接受地位,實驗效果較差。實驗課內容跟不上現實形式的發展,這是因為目前培養的畢業生所面對的就業崗位無論是農葯企業、科研單位還是技術服務部門等,都是針對如何科學合理地使用農葯、農葯的理論知識、農葯的具體套用技術、田間葯效及安全性的評價等內容,而目前實驗課內容顯然不能滿足上述要求。
2、提高實驗教學質量的幾項措施
2.1 更新實驗教學理念,改革實驗教學思路
打破傳統的“填鴨式”教學局面,充分發揮學生在實驗教學中的主體地位,推行互動式教學,使學生從“要我學”的心裏轉變為“我要學”的狀態,根據現有的實驗條件逐步開設綜合性、設計性實驗。在驗證性實驗中,讓學生提前預習,參與實驗器材的準備、實驗試劑的配製、生物試材的提前培養,帶著問題進行實驗,並在實驗中加以解決,人人動手操作,獨立分析實驗結果,完善實驗報告。在設計性實驗中,由教師指導,學生通過查找資料自主完成實驗設計,並開展相關實驗。通過學生積極主動參與,設計實驗,培養其嚴謹求實、勇于創新的工作作風,並鍛煉獨立思考、分析問題和解決問題的能力。
2.2建設高貭素實驗技術隊伍,提高實驗教學水準
長期以來,由于受到重理論、輕實驗的傳統教學意識影響,我國高等院校教育普遍不夠重視實驗技術隊伍的建設,重使用輕培養,實驗技術隊伍往往得不到足夠的關註和重視[3]。實驗人員直接參與開設和設計實驗課程的機會較少,實驗技術人員的專業不對口,工作隻是機械的進行實驗用品的準備。高等院校對實驗技術隊伍的建設和培養缺乏有效的機製,給實驗技術隊伍提供培訓和進修的機會少,使得實驗技術人員不能系統地學習新知識、新技術、新方法,難以實現自身理論和技能水準的提高。隨著科學技術的迅速發展,大量新技術、新設備廣泛套用于實驗教學,新的實驗教學內容和實驗方法越來越多地被採用,綜合性、設計性實驗大量增加,現有的實驗技術隊伍已很難滿足需要。
高等院校應轉變觀念, 重視實驗技術隊伍建設。關于高校農葯學課程實驗教學改革，引進學歷高、動手能力強、熱愛實驗室工作的農葯學優秀畢業生,還可以考慮引進農葯企業的優秀人才,充實擴大實驗技術隊伍,使實驗技術隊伍梯隊結構建設更加合理。加大對實驗技術人員培訓的投入,建立良好的人才開發利用機製,使實驗技術人員能夠及時充電,了解農葯學實驗課程的發展動態, 掌握先進的實驗技術和方法,讓實驗人員直接參與實驗的設計和部分實驗項目的教學工作,這樣才能不斷提高實驗室的競爭力,更好地為大學部實驗教學服務。充分調動實驗技術人員從事科研創新工作的積極性和主動性,大力扶持實驗技術人員主持或參與科研創新工作;鼓勵實驗技術人員利用他們豐富的實踐技能融入到科研創新工作中,幫助科研人員解決實際問題,提升學校的科研水準。