每每翻開厚厚的書本，看到的都是我一個又一個青春的夢想，看著這一個青春夢想，我在想，現在的我，到底在想些什麽;在做些什麽;在執著這什麽，不知道，我不知道，真的不知道，現在就是這樣的朦朦朧朧的過日子，不知所措，想看書，但是就是定不下心來，心魔大概佔據我心裏的位置了吧，所以，我要克服……我相信我自己能行。
仔細的聆聽，花期，小花需要化肥的滋養，我，需要知識的填補，面對成考，我有說不出的話，我不能克製自己叛逆的性格，不能駕馭貪玩的沖動，不能壓抑自己心情，看著書本，面對著一行行的文字，用手上的鉛筆勾畫出一個又一個的知識點的時候，心裏不知道有多麽的高興，心裏想把這份開心堅持下去，但是又忍不住想些別的事情，每每上網查找資料的時候，就會忍不住去翻閱自己喜歡明星的照片，自己喜歡的小說，自己喜歡的mp3，就是忍不住，那時仿佛駕馭不了自己，自己就像是另一個自己了。什麽和自己的約定，通通忘得一幹二凈，不知道在想些什麽事情，有時候甚至連我自己都不知道自己成了什麽樣子……
看著花兒即將綻放，綻放出自己的微笑，心裏就有說不出的慌張，知道怎麽回事，心裏很矛盾，也許我就是這樣，不想看見花兒綻放的時候，同時又對花兒綻放時的姿態充滿了向往，就是這麽的矛盾，自己都不知道自己是到底怎樣了，不知道啊……
做夢夢到花開了，開的好美好美，可是那是現實的嗎?這朵花是那麽容易綻放的嗎??這朵花難道不要我的汗水去澆灌的嗎??不需要用知識去栽培的嗎??不需要用書本去遮風擋雨的嗎??答案是肯定的，是毋庸置疑的，是沒有任何疑問的，想要這朵平凡的花，開出最最妖嬈的姿態，是需要我用汗水去澆灌，用知識去栽培，用書本去遮風擋雨，我們總是希望自己的花總是那麽的唯美，但是不通過自己的努力這一切的一切隻是美麗的泡影，沒有實現的一天……
現在是時候把個人感情丟在一邊了，一心一意的去學習，去備考的時候了，要加油了，為了自己，為了這短暫的人生，為了自己的夢想放手一搏吧，身邊有那麽多的好朋友在，我不怕，不怕再次受到創傷……
聽，花期越來越近，他正在向我這走來，走近我的身邊，看啊，他在向我揮手，在向我加油，是的，我聽到了，聽到了自己心裏的聲音：要努力，身邊的人都在為你加油，爸爸，媽媽，也有，當然還有我的朋友，不要怕，靠自己的努力去面對成考，不要放過這個機會了，加油，大家都會支持你的，要相信自己，大家都在為自己的未來奮鬥，為什麽我要松懈自己呢，我要憑自己的努力一樣可以創出一片藍天……加油……
浦口區中等專業學校高二：趙雲
回顧5年來的聯考作文，我們總有一些感想，聯考作文向來是考生、家長、媒體乃至整個社會關註的焦點，作文命題方式的變遷在某種程度上說，是社會環境的變遷和教育觀念的變遷。
XX年以前，曾經考了很多年的話題作文。 XX年考的是“快樂幸福與我們的思維方式”為話題，XX年考的是《位置與價值》為話題，從XX年開始，考的是給材料或者給圖畫，然後依據材料和圖畫自選角度擬題作文。XX年考是老鷹抓小羊的寓言故事，XX年考的是漫畫《摔跤了吧》，XX年考的是四川地震。時間在變，命題的形式也在變，話題作文給考生寬松的寫作空間和選擇材料的空間，所寫的題材和體裁不受限製，能充分考核學生的才華和能力，優秀的學生可以瀟灑應試，寫出令人驚嘆的好文章，一般的學生也能發揮水準，寫出主題明確、結構完整、語言通順的文章，再一般點的學生也能寫夠800個字。但話題作文的弊端也顯而易見，那就是：“話題作文是個筐，什麽都往裏面裝”限製少了，發揮寬泛了，評卷的標準把握和理解準確就很難保證，最為重要的是，考生作文時抄襲和套作的可能性就加大，因為話題作文不外乎就那幾個主題，考生隻要準備好十幾篇不同主題的文章，考試時都可以直接用上去，聰明點的學生或者是經驗豐富點的老師點撥出來的學生，考慮到抄襲嚴重的後果，就套作，很簡單，就是開頭，結尾引一點跟材料相關的內容，中間還是原來準備好的作文，你又不能說他是抄襲，中間的內容又基本符合材料和主題的要求，但你怎麽看都似曾相識，這樣考下來，學生的差異拉不開，也不利于學校的作文教學，長期下去，考核的就是學生的記憶力而非創造力了，我們的學生運用母語的能力、想象力、創新力將嚴重萎縮。
04、XX年(也包括前幾年)偏向于考學生的價值觀和思維能力，主題是傳統而庄重的，作文考試中有道德教化的色彩，對考生生活和社會生活的關註程度是有限的。XX年考老鷹抓小羊故事的給材料作文，用的是寓言做材料，但主題依然是傳統嚴肅的，比如說敢于挑戰、勇于嘗試、不自量力，悲劇英雄等等。XX年漫畫作文《摔跤了吧》選材靠近學生生活，表現也是發生在他們身邊的社會現象和社會問題，比如說：青少年要經得起挫折、在摔打中成長、對獨生子女過度的關心引發的社會問題等等，很顯然，比起前幾年，選材和主題更接近考生，學生可以寫出真實的感受和聲音。XX年的聯考作文出乎很多人的意料，把很靠近6月7號考試日期的汶川大地震做為考題，這樣的命題很好，體現了命題者要求考生關註國家大事，關心民族危難，關心民眾民生的意圖。從考生的角度來說，可以真正突破原來訓練的模式，寫出真摯的感情，寫出自己的思考和個性。優秀的學生會寫出抒發自己的悲傷、感動、震撼的好作文，因為這次汶川地震，對每一個中國人，每一個孩子都是一次深刻的生命教育和愛國情感教
育，對每一個人，都是一次靈魂的洗禮和震撼，每一個學生，都會從內心生發最真實的聲音，都會實踐一次“悲傷出詩人、憤怒出詩人”的痛快。XX年的作文也不太可能出現抄襲和套作的作文，因為時間上太接近，除了大量的報紙新聞外，還沒有人寫出適合考試的作文交付出版社出版，考生原來熟悉的、寫過的、背過的關于理想、誠實、和諧、環保等主題的應試作文通通沒有用，每一個考生都被齊刷刷的拉到同一個起跑線上，從剛剛經歷的大事件中去選材、立意、寫作，從自己的情感經歷中去挖掘出亮點，學生的思想境界、審美情趣、人格標準、表達方式和能力都得到真實的展現，這樣的考試，才能考出真正的水準和實力。我們看多了沒有感情、隻有歷史故事和感動中國的人物和故事堆砌的文字了，XX年，給我們帶來很多驚喜。這次考試作文也給我們一個提示：語文教育，是貼近時代、貼近生活的“活的”教育，離開生活的土地，作文是沒有根的，聯考作文，該回到人間了。