在威斯敏斯特教堂地下室友裏，英國聖公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：
當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。
當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺一些，那就隻改變我的國家吧!
但是我的國家似乎也是我無法改變的。
當我到了遲暮之年，抱著最後一絲努力的希望，我決定隻改變我的家庭、我親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。
現在在我臨終之際，我才突然意識到：如果起初我隻改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然後，在他們的激發和鼓勵下，我也許就改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都能改變。
請以“改變自己”為話題，寫一篇文章。
[註意]①所寫內容必須在這個話題範圍之內;②立意自定;③文體自選;④題目自擬;⑤不少于800字。
1、材料中的重點概念有著豐富的內涵：需要考生認真思考，理解題意。
理解題意：
改變自己：改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。(對內反躬自省，不斷提升自己的思想、觀點、願望、境界;對外見賢思齊，虛心學習，彌補自身的缺陷不足，使自己不斷提升，不斷超越，成為一個有文化、有能力、有涵養的人。)
改變家庭、親人：影響改變與自己有深厚感情的家人、親戚、朋友。
改變世界、改變國家：即為人類社會謀福利，為國家民族作貢獻的遠大理想、崇高的責任和神聖使命。
2、所給材料內容有一定的引導和限製作用，立意導向明確。學生要弄清關系，抓住重點，不能偏離話題內容。
材料通過“我”對人生理想的感悟與評判來強調“改變自己的重要性”，“改變自己”是“改變家庭親人、改變國家、改變世界”的重要條件，離開了“改變自己”，“改變國家、改變世界”也就無本之木，無源之水，成了無法實現的幻想。最後一段為重點段，隱含了“實現遠大理想和宏偉抱負”要“腳踏實地，從自我做起不斷完善自己，提升自己”這一主題。
本文不能背離具體的話題內容，不能拋開前者，僅僅圍繞“改變自己”行文立論，宜寫成具有一定思辨色彩的二元關系類作文。在實際寫作中，學生以既然以“改變自己”為話題中心，自然而然地也會聯系到“改變國家、改變世界”來談其重大意義。離題走題的學生不會很多。根據話題作文的特點，也不應以此做為唯一標準來判定作文的優劣。
要警惕論證過程中不能緊扣中心，偷換概念、另起爐灶，圍繞“從小事做起”做文章的現象。
3、文章要有一定的思辨性，要大題小作，有充實具體的現實內容
寫作是有形的思維，思維是無形的作文。材料本身體現了較強的思辨性，作文要體現出思維的深度與廣度。關于人生的理想，人生的價值，以及對實現理想的途徑與方法，本身是一個很深刻的命題。應該說，人生貴在有一種為人類社會謀福利，為國家民族作貢獻的遠大理想，這是一種責任，一種使命，一種氣概，一種胸懷，一種境界。這正是社會進步，民族振興的不竭動力。但這種“安幫濟世”理想，要有堅實的基礎，要從我做起，從現在做起，從校正自己，完善自己，提高自己做起。正如俗語所說，千裏之行，始于足下。不積點滴，無以成江河，不積跬步，無以致千裏。(探討如何實現這一理想)……這樣行文，文章才有高度和深度，觀點才具有啓發性，才能給人啓迪，令人深思。另一方面話題作文，貴在大題小做，寬題窄做。作文可小角度切入，使之具有現實意義。可圍繞傳統儒家文化中“修身(圍繞“改變自己”來闡發)、持家、治國、平天下”來具體分析立論，作文就具有了豐富的文化內涵。可結合中國足球，空有“沖出亞洲，走向世界”的豪情壯志，但不註重細節和現實，技術粗糙，道德滑坡，假球、堵球、黑哨層出不窮，最終國人“哀其不幸，怒其不爭”，落得個“門前冷落鞍馬稀”可嘆結局。這樣來寫，文章能針砭時弊，具有深刻的現實意義。可以少年陳蕃“一屋不掃，何以掃天下”歷史典故開頭，聯系當前青少年“好高騖遠”空有大志，不屑于完美自我，改正錯誤的不良傾向，輔之以偉人志士(例周恩來)典型事例、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的名言佳句警句，同樣能做到內容充實，行文流暢。
教師評卷要關註：“深刻、豐富、有文採、有創意”等採分點。明確這些採分點的內涵，(“深刻”要求考生能透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啓發作用;“豐富”就是材料豐富，形象豐滿，意境深遠;“有文採”要求詞語生動、句式靈活、善于運用修辭手法，文句有意蘊;“有創意”的考生見解新穎，運用材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。)發現學生作文中的閃光點，多給鼓勵分。