廬縣第一實驗國小五(1)中隊，有隊員52名，他們就像52隻雛 鷹，在廣闊天地裏翱翔。他們尋找、探索、學習，是一個團結向 上，拼搏奮進的集體。下面，讓我們走進五(1)，了解他們的 成長軌跡。
一.團結向上，建設班風 五(1)中隊的同學們特別團結，記得剛組隊不久，班導 老師說：“從現在起，我們就是一個大家庭了，52個同學就是 52個兄弟姐妹。”同學們體味到了老師說的話意味深長，大家 也明白了：一個良好的集體的形成，需要全體同學共同努力， “眾人拾柴火焰高”嘛。于是，先從班風建設入手，從剛開始的 步履艱難，到現在的井然有序。這中間傾註了老師、同學的多少 心血啊。看：上課時，同學們專註聽講，積極發言;下課了，同 學們三五成群，看書的，做遊戲的，聊天兒的，相處得特別融 洽。盆花謝了，有人主動買上一盆新的送來;電燈壞了、門栓舊 了，有人請來老師傅換上……這樣的事例數不勝數。比如：上學 期，魯彬倩同學不慎從三樓摔下骨折住院，班裏的同學在老師和 中隊幹部的帶領下，一批一批有秩序地去醫院探望，為她送去關 愛。同學們的友情使魯彬倩同學戰勝了病魔，提早回到了教室。
一個良好的班集體，還要有鐵的紀律，五(1)中隊的同學做到 了。“老師在與不在一個樣”，在有的地方隻是嘴上說說而已， 而五(1)中隊則不同，老師不在，他們能自治。比如：早自 修，在學習委員和領讀員的帶領下，班級裏書聲朗朗;眼保健操 時間，風紀股長用表揚這一法寶，使同學們動作到位，一聲兒不 出。更值得稱贊的是：上學期的後半學期，班導老師生病請假 了一個多月，班裏秩序一點兒都不亂，在中隊幹部的帶領下，大 伙兒該幹什麽還幹什麽。班裏活動井井有條，衛生、紀律一如既 往，學習成績也沒落下，五項競賽流動紅旗也能常拿。期末評 比，還得了五項競賽總分第二的好成績 二.愛學樂學，人才濟濟 學習是五(1)中隊同學的一大樂事，因為他們把“樂學、 博學、巧學”作為自己的必修課。課堂上，除了認真聽講，同學 們最愛提問。他們是“帶著問題走進課堂”的。“一石激起千層 浪”，往往一個問題帶動了全班同學的思維，創新的火花在他們 的腦海中閃耀，雄辯的口才在他們中間誕生。為了更好地學習知 識，掌握技能，同學們還有一手查資料的“秘密武器”，待到課 堂交流時，“秘密武器”大放異彩，同學們的知識面更新、更深 了，有時候連博學多才的老師都快招架不住了，厲害吧!
強中自有強中手，班裏的人才就像是天上的星星一個比一 個亮。陳沁是剪紙達人，一張普通的紙，一把普通的剪刀，到了 她的手中，就像變魔術一樣，一會兒成了花，一會兒成了人，一 會兒又成了小狗小貓，多神奇啊!姚瑤的作文可是班中一大亮 點，次次參賽，次次拿大獎。害得姚瑤老是找不到作業本，作業 本哪去了?當然被同學拿去取經嘍。還有陳雨晗的硬筆，潘聖越 的軟筆，徐夢恬、盧望野、葉昕蕾的畫，朱凌皓的速度，鍾袁林 的力氣，吳晨歌的琴聲，章家歡的歌喉……哇!五(1)中隊成 了人才集中營啦。
三.中隊活動，多姿多彩 五(1)中隊的活動是安排得井井有條。每周三的班隊活動 課是同學們的保留節目，它由班幹部自己組織，老師從不幹涉。
活動禮儀規範，內容豐富。比如：組織去中心廣場放風箏;為 “五(1)心語”發表自己對班級的看法;演輕松幽默的小品; 開展朗誦比賽，歌唱比賽，書法比賽等各項競賽。為了在“學雷 鋒、做好事”活動中能為學校出一份力，隊員們商量方案，分組 查閱各種保護樹木的語言，自己設計版面。3月5日，隊員們興 奮地把護綠牌掛到了樹上。五(1)中隊還開展了“手拉手、結 對子”活動，成績優異的同學去幫助一些學習有困難的同學。這 樣，不僅被幫助的同學成績提高了，連那些成績優異的同學也更 深入地理解了學到的知識，這真是兩全其美。
五(1)中隊的教室整潔、美觀，這可不是吹的!走進教 室，你能看到桌椅擺放整齊，地面幹幹凈凈。牆上張貼著同學們 的習作，有逼真的圖畫，有力的書法，精美的手抄報。後牆的黑 板報圖文並茂、生動活潑，可好看啦!旁邊的“美妙作文”貼著 同學們的佳作，供大家切磋。黑板一角的“五一心語”告訴大家 知識;“每日一學”開發同學的大腦。教室的生物角有盛開的花 朵，有遊動的金魚。它們每天見證著全體隊員的學習和生活，給 教室增添了無限的生機。
五(1)中隊的全體隊員在班導老師的帶領下，健康快樂 地成長著，他們正向著更高、更遠的目標前進。