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班導工作,當今,學生們最喜歡什麽樣的老師

教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續和發展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過,“我們對國家的貢獻,哪裏還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?”翻開中國數千年歷史,你會發現善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神聖的。因為教育是“傳道、授業、解惑”的使者。幾千年後的今天,當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”,稱它為“太陽底下最光輝的職業”時,它的內涵就擴大了,它還能承擔塑造人的理想和品德,培養適應社會發展的能力,培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊,而是在蜜糖裏泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡“讀死書,死讀書”的“老古板”,不喜歡講道理式說教,嚴歷有餘,活潑不足的修道院裏的“嬤嬤”。他們是幸運的一代,趕上科學技術突飛猛進,社會高速發展的改革時期,因此,他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有餘,大膽放手不足的“老阿姨”,那麽,他們究竟喜歡什麽樣的老師呢?他們喜歡的是時刻想著學生,尊重學生,了解學生需要,註意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩,能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的,曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴肅而不失活潑,庄重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課餘與之討論關于世界、關于籃球足球的老師。

這就是當前的學生出給老師的考卷!

我教的班集學生們對足球的喜愛,對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步,他們身上穿著球星的衣服,書上封面上,貼著球星的照片,桌子下面放著足球,隻要下課鈴聲一響,一群足球迷穿一樣的服裝,嘴裏唱著足球的勁歌,一溜煙地跑出教室,去追求他們的足球夢,他們整天談論的是足球,想的足球,連上課,都鉛筆在寫球星的名字,更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動,兩隻腳在不停地踢、勾球,一時,足球的風氣風靡了整個班集,連個別不關心足球的女同學,也在旁邊當起了忠實的聽眾,聽早上的晨間新聞,我一來到教室,就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說,我們中國隊不行,有幾個球迷說,中國隊隻是暫時不行,以後會在足球上領先的,于是兩邊各抒己見,爭論不休,連上課鈴都響了,他們都沒聽見。

看到這一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責,得設法引導,得走進他們的世界裏。俗話說得好,知己知彼,百戰百勝,我們隻有在了解自己的同時,還要去了解我們的教育對像,于是,我開始學習足球知識,了解一些比賽規則,搞清足球的強國,世界著名的球星,堅持看足球比賽,有空,就參與他們一起“侃足球”,還發表自己的一些見解。這樣跟學生套“近乎”,再曉之以理,動之以情,也讓學生自己在八分鍾自主活動中,也設立一個一分鍾發布,也讓學生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鍾在不知不覺中過去了,學生該說的也說了,結果,有效地控製了他們的狂熱。

從中,同學們發現,他們的老師,已經不是那種整天不苟言笑,總是刻意地與他們談學習的老師,而是與他們還是有共同語言,還能理解他們,我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事,讓他們了解一下民俗風情,了解一下自然常識,受到科學啓發和思想教育。

一位同學聽後大發感慨:“哇,×老師的心裏有那麽多稀奇古怪的事呀!”于是師生的心貼得更近了,學生既把我當成母親,又把我當成可信的朋友。其實,學生崇拜老師,並不僅僅在于教師的職業,他們更崇拜教師為人的正直,坦蕩的胸懷,淵博的知識,豐富的閱歷,辦事的膽識,處事的幹煉,崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

當今,這樣的老師,學生最愛。  

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