首頁 範文 演講稿 教師演講稿

幼稚園教師演講稿

尊 重 幼 兒

——幼兒教育的靈魂

摘要:尊重幼兒,是幼兒教育的前提,隻有做到了尊重幼兒,教育才可能按規律水到渠成;尊重幼兒,是幼兒教育的保證,隻有貫徹了尊重幼兒,教育可能收到最佳效果;尊重幼兒,是幼兒教育的靈魂,隻有發揚了尊重幼兒,教育才可能充滿生機和朝氣。尊重幼兒就要遵循幼兒成長發展的規律;尊重幼兒就要尊重幼兒的獨立人格和自我意識;尊重幼兒就要給他們一定的自由空間;尊重幼兒就要正視孩子間的個體差異。

關鍵字: 尊重幼兒 靈魂 幼兒教育

一.幼兒教育作為人一生的奠基教育,已越來越受到社會和家庭的關註與重視,從社會角度而言,人們紛紛出資出力,興辦各種幼兒教育中心、興趣園所、特長班,名目繁多,足見其對幼兒教育的重視程度;從家庭角度而言,父母省吃儉用供孩子學繪畫、練跳舞,今日琴棋、明日書畫,足見父母望子成龍、望女成鳳之心切。

自新的《幼稚園指導綱要》頒布以來,相關學習心得和教育教學感悟的文章多如牛毛,眾口一辭的是,新《綱要》充分尊重了

幼兒、珍視了幼兒的生命,樹立了“兒童高于一切”的新兒童觀。人們盡量以新《綱要》的精神指導自己的教育方法,並努力使自己原本急于求成的“功力”心與新綱要精神相互協調、達成一致,但是這又談何容易,大多數成人還是“換湯不換葯”,幼兒教育並沒有按新綱要預設的方向前進。

如何協調二者,如何在新兒童觀的指導下教育幼兒,使幼兒快樂、健康地成長呢?我認為關鍵是要把握住新兒童觀的精髓——尊重幼兒。

在此提出尊重幼兒是因為我們的確有意無意地“不尊重幼兒”,幼兒一直被看作是不懂事、無思維能力的,他們是“未成熟者”,不會也沒有能力做好自己的事情,需要家長和教師無微不至的照顧,需要家長和老師在任何事情上都做出規範指導,我們過于強調了成人的幹涉作用,而忽視了兒童的心理需要和體驗。這種有意無意的“不尊重”嚴重挫傷了幼兒的心理,是現代幼兒教育堅決揚棄的。

二.對幼兒而言,尊重意味著對他們的信任、鼓勵和對他們的人文關懷。

(一)、尊重幼兒是對幼兒的信任。

尊重幼兒是對幼兒的信任,信任是一種教育力量,尊重幼兒就是讓幼兒對自己充滿信心,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。信任幼兒就是不把成人的要求強加于幼兒,而是鼓勵幼兒發表自己的意見,相信幼兒有自己的見解。信任幼兒

就是將幼兒看作是一個可以進行“自我管理”的獨特個體。

(二)、尊重就是對幼兒的鼓勵。

現實生活中父母往往出于“為孩子好”的目的,為孩子做好了他們認為應該的一切,但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法,結果事與願違,遭到孩子的反對,造成關系緊張。我們應該信任幼兒、鼓勵幼兒,讓他們自己做自己的事,同時也讓他們幫助別人做一些事。我班製定的 “值日生”製度正是針對此而設的,即每天安排兩個幼兒維持班級紀律、負責班級的簡單事務,如搬桌椅、分發碗勺、倒垃圾……每個幼兒都有機會,每個幼兒都得做,所以在此活動中每個幼兒都得到了不同的鍛煉和發展,不僅學會了做一些簡單的事務,變的熱愛集體、熱愛勞動了,而且增強了幼兒的管理能力和獨立性。因而成人應該看到,幼兒雖然年幼,但是他們同樣有自己的思維,有能力做好每一件事,強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權,使幼兒沒有獨立思考的機會,久而久之,幼兒就會出現事事處處依賴成人或者出現逆反心理,這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。

返回頂部