老師們，高一年級是高中三年學習時間的第一年，是打基礎的一年，也是習慣養成的一年。我們這屆高一年級的12個班經過全體高一年級教師的共同努力，同學們的各種行為方式、好的習慣都得到了培養，並且已經熟悉和適應了高中的學習生活。對于這個年級，我們認為整體上是不錯的，學業成績也達到了一定的水準，為今年新學期的學習打下了良好的基礎。但是，各個班級的發展是不平衡的，同一層次的班級的表現也是不盡相同的。為了更好的組織開展好新學期的教育教學工作，召開高一年級教師會，我對本學期的教育教學做一個中心發言，題目是“打好基礎，培養能力，養成習慣，發展特長”。
一、打好基礎，培養能力。
我們知道，高中學生在高二年級將要進行9科的學業水準考試，而這個考試的內容是有2/3是在高一年級學習的，我現在以物理為例，學業水準考試物理所考的內容是必修1、必修2和選修1-1(文科)或選修3-1(偏理科)。其中的必修1、必修2是在高一年級學完，高二年級的上學期就可以學完學考的全部內容，對于文科來講，高二年級的第二學期就可以進行學考的復習了。對于理科的學生來講，高二第二期則還要學完3-2才進行學考的復習。從學業水準考試的大綱來看，主要考查學生對于核心知識、基本的物理原理、思想、方法的掌握以及套用這些來分析和解決問題，要求並不高，考試分為了解、認識、理解、套用等四個層次，總分為100分，選擇60分，填空20分，計算20分;高一年級的內容佔了80分(必修1、必修2各40分)，而其中的容易題佔70分，中等題佔20分，另外10分是稍難題，因此我們各個層次各個班級的任課老師要抓準自己的的教學目標，即我們首先一定要針對學業水準考試，要針對學考的要求，以學業水準考試的大綱為綱，以教材為綱，以教材為基本，以學生為基本。第一、二層次的班級在這個基礎之上要求更高一些，但是不要忘了基本啊!基礎是我們的根本啊，培養能力是我們的根本啊!為了貫穿這個基本的要求，我們應當要在上課之前精心準備，每一堂課一定要精講精練。其實，我們大家都知道，高效率的課，每一節課隻要講大約30多分鍾，要突出以教師為主導，學生為主體，每一堂課一般都要進行適當的高效的考與練，不要老師滿堂灌，一定要有師生互動，每一堂課基本上都要有講練結合。我們有的老師談到，過去的課比較多，講課的時候不知不覺就講得比較深，比較多，慢慢的就是滿堂灌了，也就沒有調動起學生學習的興趣和學習的主動性、自覺性。有的教師講課過于拖沓，乏味，枯燥，使人昏昏欲睡。因此，我們一定要搞好組織教學，也就是要督促學生學習。另外一點就是要精講精練，使出自己渾身的解數，調動起學生學習的主動性和積極性。同志們，我們知道，一節課前30-35分鍾是學生註意力最集中，學習興趣最濃的時間。這段時間是學習的黃金時間，我們一定要充分利用這段時間來進行教學活動，布置適當的課堂練習進行課堂訓練。這樣，使這節課3這堂課既突出了抓基礎，又能夠培養學生的能力，很有效，很精彩，提高45分鍾的效率才會真正的落到實處。
所謂的提高45分鍾的效率，簡單的理解就是在精心準備的基礎上搞好組織教學，保證學生在課堂上中的認真聽好你的課，你還要精講精練，講練結合，要讓學生在一節課中真正的有所收獲。這樣的課就是效率高的課，效果好的課。