1、關于課程改革的問題：主要是對待此項工作的態度，大多數同志都能夠認識並接受此項工作，個別同志的認識需要加強。態度體現在平時工作的一言一行中。
2、關于五一後課改的實施問題：主要是聽講評課的時間安排及工作要求，每一位同志都要端正態度，認真對待，克服消極應付、散布不利于工作的言論和做出不利于工作的行為。各教研組要按照講課人、講課時間、講課地點、講課內容、評課時間、評課地點、評課人、主持人的順序在五一之前排好交到校長室。學校統一印發張貼到辦公室。
3、關于九年級的復習問題：時間安排要形成書面文字，以便有章可依，有據可查。安排要具體實用，切合實際。比如學生的情況分析會，算算時間帳，學法指導啊，考試技巧啊，模考啊，學習動員啊、加壓鼓勁啊等等。對學生中出現的問題要及時發現並解決，不能看著無動于衷，不管不問。要經常和學生交流，尋找到解決自己班級、自己課堂上的問題，不能破罐子破摔，任其自然發展。我知道有難度。玩知道學生的貭素低，所以我和你們一樣也認為這些孩子難教育，甚至有時也認為沒救了，但是問題出現了總要解決的啊。
4、關于作息時間調整和課程設定、課節、課表的調整問題：午休、課外活動、興趣小組等，有些課要減些課時，體育課要加強，要給老師備課的時間，給學生做作業的時間，要排好聽評課的時間表。升旗儀式和班會、例會等。
5、關于人的生活、工作態度問題：要多講團結，要講和諧(和諧的基礎和本質：是老好人嗎?)要積極向上，不要胡言亂語、胡說八道，不散布不好的言論，不搞小團體。要樹正氣、壓邪氣，不想當然的去想問題。
6、關于住房的分配問題：搬來住的給鑰匙，不住的收回鑰匙，這裏也有個態度問題;不住就不要，不要給他們兩個出不必要的難題，也不要開玩笑，本來你怎樣分析都不可能在學校住，你還要自己要一間房，不是開玩笑嘛!雖然你隻是開玩笑，可是他們倆可不敢當玩笑對待，所以他們給我說的時候，我就說一句話：按既定的原則辦，任何人不特殊!
7、關于辦公、考勤問題：每天上課後到半上午、半下午時辦公室沒人嘍，也不是都在鍛煉啊，幹啥去了自己最清楚吧!考勤的時間觀念有點亂了，遲到早退的多了，也可以代簽了啊，呵呵，這樣就不好了，不是一定要罰錢，是風氣不可漲啊!!
8、關于教師的打牌問題：打牌好像不是一個大問題，但是他代表了一部分同志的心態問題，三令五申，我行我素，什麽原因，又是什麽意思呢?造成的直接後果是給老師學生中間產生領導說的話不管用的印象!從而帶壞了學校的風氣;請問一下：你為什麽要使學校有一個壞的風氣呢?你的用意何在啊?是想使學校走向何方啊?一經發現，立即停課，絕不手軟，提供場所者，上報中心校。過分了!有打的，有看的，還有幫忙放風的，輸贏請客吃飯的，呵呵，失身份啊!不行你現在就可以申請換學校，要麽就要換心態，不能“當一天和尚撞一天鍾”。甚至有的同志連鍾都撞不好。一件小事，可帶來的是一個壞的風氣，而壞的風氣會傳染。而且迎合了大眾的心理需求。“人一生中就隻有兩種事情：一是想做的，一是該做的。人是很奇怪的：想做的事多數是不該做的;該做的事情多數有不想做”!