尊敬的各位領導、老師們：大家好!
感謝大家給我這個機會，讓我和大家一起分享我學習六中全會精神的幾點體會。十六屆六中全會于2006年10月8日至11日在京召開。構建社會主義和諧社會是六中全會的主要議題，全會將使構建社會主義和諧社會從理論到實踐得到全面豐富。當前全國上下正掀起學習貫徹六中全會精神的高潮。和諧並不是表面的迎合，也不是無原則的遷就，而是要堅持以人為本，以身作則，正確的要堅持，錯誤的要批評和抵製;黨員要以黨紀黨規、校紀校規作為基本準則，以大局為重，發揮帶頭示範作用，在各項工作中體現共產黨人的本色;教學工作更要以人為本，教師要學會在教學中感化、關心學生，樹立為學生服務的意識，提高教學質量和教學水準。
構建和諧社會的理念落實到我校就體現在構建和諧校園上，具體要體現在學生之間、教師之間以及師生之間的和諧上。
由于學生住宿分散等多方面因素，造成學生間交流少，多組織課外活動以增進交流，學生幹部要提高自身貭素，樹立起服務同學為本的管理理念。學生是國家和民族未來的棟梁與希望。看一名學生，是不是充滿對祖國的熱愛和信心，一個重要的衡量尺度就是看他是否關心祖國的發展，不斷增強對祖國的歸屬感和民族自豪感，認清祖國發展的方向、目標、戰略，進而尋找、確立自己的人生目標。絕不應該“兩耳不聞窗外事、一心唯讀聖賢書”，而是國事、家事、天下事，事事都要關心，提高自己的專業技能和綜合貭素，為建設和諧社會貢獻自己的一份力量。
至于教師關系，由于每個教師的情況不同，應通過建立一個公開、公正、公平的管理機製，促進教師間教學觀念、方法等各方面的交流，通過舉辦座談會、見面會等方式營造和諧的工作氛圍。
至于師生關系，這是構建和諧校園中非常重要的一環。
我是一名黨員教師，又擔任著班導的工作。通過對六中全會精神的學習，我深深的感到，教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示範，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。
作為傳道授業的老師，不僅要熱愛本職工作，熱愛教育事業，盡心盡責地完成每一項教學任務，還要不斷的更新自己的知識，不斷提高自身貭素，不斷的完善自己，我們年輕教師更應該虛心聽取老教師的各種意見和建議，不斷開闢新方法，新領域。
班導，作為學校教育活動的直接承擔者，在開啓學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面，無疑起著十分重要的作用。在教育教學過程中，班導如何充分發揮這一作用，除了本身應該具有廣博的文化知識、系統的教育教學理論和卓有成效的組織教學能力以外，還要具有敏銳的洞察力，洞悉學生的學習動機;確立平等觀念，懂得學生的心理需求;掌握一定的心理衛生知識，善于矯治學生的心理疾病。
隨著時代的不斷發展，不僅教育工作者，越來越多的人們認識到創造能力的重要，創新教育的價值。江澤民同志在一次關于教育問題的談話中提到“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”
同一棵樹上不會有兩片相同的葉子，在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。面對形形色色充滿個性的學生，我們隻有用真心，愛心，耐心，恆心去教育。陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來;解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠;解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來;解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開闢;解放空間，把學生從文化的鳥籠裏解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉。”
讓我們勇于發掘孩子們的創新潛能，弘揚人的主體精神，促進學生個性和諧的發展，為努力培養創新型人才而盡自己之力，為建立和諧校園、和諧社會盡自己的微薄之力。