尊敬的各位領導、各位來賓：
大家好!
我是來自**鎮中心國小的教師，我叫**。首先感謝**縣委宣傳部、縣委對外宣傳辦公室組織的這次大獎賽，感謝領導給我這次發言的機會。作為村小的一名教師，我就我的獲獎詩歌作品《榜樣》，談談我學習英模的一些認識和創作這首詩的過程。分以下三點：第一點是我為什麽要寫**同志，第二點是村小教師與英模的距離，第三點是歌頌英模詩歌是我最佳的表達。
一、我為什麽要寫**同志
提起**同志，在我們**鎮都還是習慣地稱呼他**書記，因為他曾經在**鎮做過鎮黨委書記，在**鎮做出了巨大的成績。記得XX年夏天，**同志再次到**鎮，當時他已經是縣審計局局長了，並且離開**鎮已經多年了。那時，在**鎮仁德庵中學餐廳裏，召開各村委會幹部和全鎮教職工參加的會議，**局長剛出現在主席台上，下面就爆發出一陣熱烈的掌聲，掌聲持續了足足有3分鍾。那掌聲說明了什麽呢?就是對**局長工作成績的肯定和對**局長這樣的黨的好幹部的熱愛啊!是他領導百姓們調整種植業結構，在當時帶領我們種植大蒜，為我們鋪就了一條輝煌的致富路;是他獨具戰略眼光，為**鎮開挖了許多河溝，解決了農民的灌溉難題，更為XX年以來夏季排水提供了便利;是他的方方面面的工作為**鎮的百姓開拓的視野，讓大家沖開了長久以來的保守的種植模式的思想枷鎖……我記住了那掌聲，我更不會忘記**同志的典型事跡，所以，我要寫他，把他當作我學習好榜樣!
二、村小教師與英模的距離
作為一名村小教師，要寫好作為縣審計局局長的老黨員，我誠惶誠恐，思考很久卻無處動筆。有一天，我讀了《**聲屏報》和中國**網上關于**局長典型事跡的報道，真正感觸到了典型人物的“敬業愛崗，無私奉獻”的**尚精神。對比自己的工作，我感到**局長是我入黨以來一直尋覓的好榜樣。鄉村教師和縣領導怎麽放在一起來對比思考呢?這讓我很是困惑。再讀**局長的事跡，我發現我雖然是村小教師，可我是一名新黨員，**同志雖然是縣審計局局長，可他還是一名老黨員啊，我們都是黨員，想到這裏，我們的心就貼近了很多。我作為一名新黨員要學習這位老黨員，一定要學習他“愛崗敬業、身先士卒、克己奉公、一身正氣、嚴于律己、追求卓越”的精神，在鄉村國小裏踏實工作、默默奉獻。我想到了這一點，忽然感覺我和**局長的距離愈來愈近了，我要努力寫好征文，力爭把我對英模的敬佩之意和對典型的向往之情全部傾吐出來。
三、詩歌是我最佳的表達
選準**局長做歌頌的典型人物，而且懷有醞釀已久的“學習典型見行動，建功立業謀發展”的樹立榜樣的情結，我就開始動筆了。此時，我想我不能再寫**局長的典型事跡了，我現在需要的是抒情，抒發我對心中英模的贊美之情和以典型做榜樣的決心，我就決定寫一首詩歌。于是一揮而就，《榜樣》這首就寫成了，雖然這首詩歌還相當的稚嫩，但是我終于找到了我英模情懷的最佳表達。
作為一名村小教師，我很難幹出轟天動地的大事，很難成為大家眼中的榜樣，很難成為百姓心目中的大英雄，但是，我從典型人物、英雄模範的身上找到了做人的準星，我要踏踏實實教書，勤勤懇懇育人，努力做一個對社會有用的人。
謝謝大家!