全國優秀教師代表座談會31日在中南海懷仁堂舉行。座談會上，來自高校、國小、中學、中等職業學校和特殊教育學校的5位全國優秀教師代表——南京大學教授、中國科學院院士、全國優秀教師閔乃本，新疆維吾爾自治區皮山縣固瑪鎮國小高級教師、全國模範教師克麗比努爾·吐拉甫，陝西省山陽縣山陽中學高級教師、全國模範教師仰孝升，山西省長治市第一職業高中校長、全國教育系統先進工作者張素珍，廣東省佛山市順德區啓智學校中學一級教師、全國模範教師申承林先後發言。
以下是發言摘要：
閔乃本：去年，我和我的團隊經過19年艱辛努力共同完成的科研成果《介電體超晶格材料的設計、製備、性能和套用》，榮獲了國家自然科學獎一等獎。我們的研究，從1986年提出科學構想，到基本理論的建立和實驗驗證，新效應、新套用的發現，到XX年新型原型器件的研製成功，經歷了19年。在這19年中，我們經歷了無數次的實驗和失敗，但始終沒有退縮和放棄，終于取得了成功。
這一成果，是我們這個團隊共同努力研究的結晶。我們特別重視學科交叉融合，吸引各方面的人才。在我們這個團隊中，既有理學博士，又有工學博士，還有引進的非線性光學專家、固體雷射技術專家等。我還通過招收研究生，邊培養人才、邊推進研究工作，堅持結合科研工作教書育人，使學生在科研實踐中鍛煉成長，成為德才兼備的技術創新人才。在我們這個團隊有兩位教授還不到30歲就成為國家攀登計畫重大課題或國家“863”計畫課題負責人。總結19年的經驗，我認為，在今天科學技術突飛猛進的時代，要進行重大的科學研究，關鍵要有一個學科交叉融合、團結和諧又勇于創新的團隊，而核心和基礎在于團隊中必須有一批拔尖創新人才。
作為一名高校教師，我深切感受到近年來我國高等教育的巨大發展和變化，實現了從精英教育到大眾化教育的歷史跨越，成了世界高等教育大國，為我國經濟社會的快速發展提供了有力的人才支撐。但也應該清醒看到，當今科技發展日新月異，國際競爭日趨激烈，我國全面建設小康社會對大學人才培養、科學研究和社會服務的期望越來越高，越來越迫切。我提三點建議：第一，建議國家繼續加大實施“985工程”和“211工程”力度，使我國一批重點大學和重點學科能夠加速發展。第二，建議國家有關部門研究出台具體政策，形成有效機製，超常規地從海外引進一批在國際學術界具有重大影響的傑出人才或領軍人才。第三，建議國家重視拔尖創新人才培養工作，進一步改革培養模式，完善政策措施，形成拔尖創新人才脫穎而出的體製和機製，為今後20年我國經濟、科技、社會發展做好人才準備。
克麗比努爾·吐拉甫：皮山縣地處塔克拉瑪幹沙漠腹地，是國家級貧困縣，維吾爾族人口佔97%以上。1988年，我從和田師範專科學校漢語言文學專業畢業後分配到皮山縣農村國小任教，至今已經19年。長期在農村學校的工作經歷，使我深深了解貧困地區孩子求學的艱辛，矢志做一名關愛學生、努力改變農村孩子命運的好老師。為了讓民族地區、貧困地區的孩子們能真正學到知識和本領，有一個美好的未來，我堅持雙語教學，在教學過程中，虛心向老教師學習和請教，努力提高漢語水準，認真備課，精心設計教案，細心批改作業。針對少數民族學生雙語教學特點，我採用遊戲啓發、情景創設、聯系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，營造生動有趣的課堂學習氛圍，使學生們真正學會學懂。