我是xx區巴師附小的一名年輕黨員，一名普通女教師。回響xx市委、市政府和市教委的號召主動申請支教的我，200x年8月底，到了xx縣xx國小。
xx，于我這是個陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這裏不僅山美、水美，這裏的人更美——純潔、樸實、熱情、進娶負重自強……
我不能忘記：剛到xx，縣教委領導為我們接風洗塵，江口國小的領導為我們張羅不停;
我不能忘記：教師節，xxx校長發來信息祝福節日;中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進晚餐;xxx老師主動為我們打掃整理房間;國慶節，當我踏上歸途向楊校長說“再見”時，他送了我“五千萬”：“千萬別忘代問家人好;千萬別訴苦;千萬別哭鼻子;千萬別說不來!千萬記住1多麽有力而期盼的話語!
我不能忘記：xxx區教委和xx縣教委的領導在百忙之中來看望我們;xxx教科辦的領導和教研員經常關照我們;巴師附小的領導不辭辛勞來江口關心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣!這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情，營造了舒適宜人的工作氛圍!
我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。隻有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。
在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛山區、熱愛山區教育、熱愛山區孩子的理念，與同事們領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給江口國小註入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身為支教者的驕傲!
我始終堅持將自己所領悟的新課程理念在備課和課堂教學中滲透。我的工作計畫、總結、教案、教學後記經常受到領導好評，所撰寫的多篇論文在學校的教育教學和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學校對教師們進行課堂示範及教學指導。不僅如此，XX年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動中。這使我目睹和體驗了山區學校老師的生活和工作環境：“花園並無花，建在石旮旯”的花園國小;陳舊得可以作古的馬鞍國小;與貴州接壤的浩口國小;山高皇帝遠的天星國小;手可摘星辰的文復國小……望著這一切，我把我的教學奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂分享給他們。長達一周的送教活動不僅讓更多人深刻地認識了我的愛心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫出了那篇發表在《武隆教育科研》上的教學隨筆——《讓愛跟心一起走》。
為了提高片區及學校參加縣區各學科優質課競賽的質量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業餘時間進軍賽課。語文、數學、美術、音樂、自然，每一次優質課競賽，我都毫不保留地無私奉獻著。一年來，使片區及學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。
因為我真正懂得了對職業的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業信念，成為職業工作源源不斷的精神動力。無論怎樣，我都會以積極認真的態度、執著追求的精神讓自己的事業日臻卓越，奉獻不息。
我有效地利用自己的條件，為學校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、並為他們訂閱、推薦訂閱優秀教育期刊;我為孩子們帶去有益的書籍、報刊以及製作字詞卡片的硬紙片;為家境貧困的學生家庭帶去幹凈的衣物;為學校製作的專題片配音、為比賽攝影等等。