尊敬的各位領導各位老師：
下午好!
受級長之托，我代表我們在座的高二級班導匯報工作，說實在的我真的有些怯意。我雖然教齡不短，但班導工作遠談不上有經驗，我隻能將我一個多學期以來所做的工作向大家匯報，以就教于各位同行。
我擔任原高一12班，現在高二6班的班導工作，這班孩子最大的特點是聰明活潑，最大的不足是心態浮躁自負，不夠踏實勤奮。剛剛分班的時候，我幾乎是充當了警察兼保姆的角色，晚修自習上課兩操作業，幾乎是時時處處我都要跟蹤監管著他們，上學期的期中考試的第一名，我覺得是被逼出來的。期末考得時候，我要挾他們，隻有再考第一名，我才繼續做他們的班導(郭老師還笑我以死相逼)，結果，恰是期考那天，我們班接二連三的有十多名學生病倒，除了三位同學因為病情太重不能考試外，其他的同學戴著口罩頂著病痛堅持考試，而且，他們又考了年級第一!這件事讓我很感動，也讓我徹底改變對他們的看法，我覺得，其實每個學生的心中都會有一桿秤，他能體會和稱量出老師的愛的分量，而且，他們也懂得回報愛。我講這一點的目的是想說明做班導的第一條原則：無私的愛學生。付出愛，才能收獲感動。
當然，光有愛是不足夠的，一個好的班導也許還要非常熟知自己班級的特點和每個孩子的情況，然後製定相應的計畫和管理辦法。高二是高中階段最容易松懈和叛逆的時期，但也是為聯考打下堅實基礎的最關鍵時期。所以，剛升上高二，我就給他們灌輸了這樣的觀念：高二決定你的成敗進退，千萬松懈不得!我們提出這樣的班級口號：“快樂學習，和諧集體”，不提勤奮這些字眼，是顧及到他們的活潑個性，同時希望他們能夠在快樂中學習，在學習中體會快樂。然後，我還主要落實幾個方面的工作：
n (1)針對上學期課堂氣氛不夠理想的問題，這個學期剛開學就召集所有科代表和一部分成績優秀的學生和幹部，讓他們帶頭回應老師的問題，想方設法調動課堂氣氛，提高聽課效率，這一措施效果明顯，據所有科任老師反映，這學期我們班的上課氣氛很好
n (2)針對上學期學生學習的自覺性主動性不足問題，狠抓晚修及自習課紀律(由值班老師登記，扣分製度)，營造了安靜專註的學習氛圍。
n (3)針對個別學生紀律較為散漫、遲到、遲交缺交作業、抄襲作業等不良現象，實行班級德育量化考核，給以相應的獎懲，使班風端正，學風濃厚。
n (4)成立8人學習小組，細化班級管理，大大提高了學生的紀律自覺意識和學習主動意識，有很多學生克服了浮躁的心態。
學習小組的做法最早是由曾傑老師創造，以後又經過我們原來高一b級的幾位班導改進和完善，一直沿用下來，最大的好處是能及時反饋學生在學習紀律考勤等各方面的情況，而且細化了班級管理，能更充分調動學生的積極性。
在製定班級紀律措施的同時，我非常註意對學生的個別教育。如果班裏出現一些不良的現象，我會在班上對事不對人的提出批評或警醒。但接下來，我一定會找到具體的個人，對他們進行耐心的教育。在做學生工作時，我覺得很多學生喜歡和我談心，他們也比較會聽從我的意見，甚至他們有什麽自己困惑的問題，也喜歡找我討主意。這當中我慢慢覺得，之所以我和學生比較容易溝通，首先因為我尊重他們，其次是因為我能耐心聆聽，再次是我會換位思考，站在他們的立場，給他們容易接受又比較合理的建議。這三點是我的一點小小的經驗，和大家分享。