開場白
1、感謝信任和邀請
聽講建議，給北京一個機會，還世界一個奇跡;給我10分鍾，還你一個選擇。有價值你就聽，無價值幹自己的，但你不能說話，因有人在聽
2、我是誰，這次講座的老師，你就和我之間存在一種隔閡，你的心們就是關閉的，你對我說的話就將信將疑，甚至懷疑.
請各位老師跟著我去想象，和我年齡相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一個新的學校去上班，想聽我的幾句心裏話;比我年齡小的老師，你就把我是想象成你的老師，你初為人師，想聽一聽為師的教導，我是你的朋友 你的老師，你現在就坐在我家的沙發上，開啟心門，聽我談一談我對教育、教學及20多年來做班導的幾點體會。
你是國小老師，但你的孩子即將上高中，你我聊一聊高中生的生活是個什麽樣子，高中生的學習和心理有何特點，我是如何教育和影響我的學生成長的，你是一名家長，在聽孩子的班導開家長會。
我說得同一句話，我是坐在講台上的講師，或我是你的朋友，你就坐在我家的客廳的沙發上，你的感受是絕對不同的。請把我想象成後者。
3、我講的東西從何而來
我講的東西沒有一句是從那本書或哪本雜志借來的，都是我自己的親身經歷和刻骨銘心的體會，20年來我經歷了無數次的挫折和失敗，不是所有的挫折你都要經歷，我經驗過的失敗你不必重復，成功最近的捷徑是借鏡他人經驗和教訓，跨越前人。所有的挫折都可以轉化為經驗，所有的成功隻是對失敗的修改。
請相信我講的會對你有所幫助，佛度有緣之人。
4、我們教師的職業本質是什麽
牧師、傳道士，宣揚他們的宗教，讓人們相信他們的宗教，信了教死後就會升入天堂，所以他們是來到人間度人的，將人們從痛苦的此岸讀到幸福的彼岸，但他們所宣揚的幸福隻能在來生來世;我們教師和他們的工作有異曲同工之處，我們也是度人的，是將一個個無知少年度到成熟理智的天堂，將一個個弱小的生命度到自強自立的天堂，將一個個調皮的孩子讀到自由幸福的天堂。我們與牧師的不同就在于，他們的天堂在來世，我們的天堂在今生今世，更現實更直接更誘人。
我們教師的職業本質是，播種幸福，將幸福的種子播撒在學生的心田，盡心地呵護使其在學生的人生路上開花結果，是幸福之花伴隨學生成長。
冰心的一首短詩我非常喜歡：愛在左情在右，走在生命的兩旁，一路播種一路開花，將這一徑長途點綴得香花爛漫，使扶枝穿葉之人踏著荊棘不覺的痛苦，有淚可流卻不孤
我們要想把幸福的種子不撒在學生心中，首先要明白這樣兩個問題
我們自己是一個幸福的人嗎?
哪些是幸福的種子?
我今天要講的兩個中心思想是：
我們怎樣去做一個幸福的教師?(要想教他人幸福自己首先要做一個幸福的人)我們怎樣去培養一生都幸福的學生?
在講之前我們必須弄明白這樣一個問題
什麽樣的人會感到幸福?
有錢的人幸福嗎?昨天兩位億萬富翁自殺
有權的人幸福嗎? 全國的市長的幸福指數都一樣嗎
地位能使人幸福嗎?二中600名教師的地位是完全一樣的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人沒感覺，各佔三分之一。我在衢州一中呆過十年，邯鄲行政學校5年，二中7年，比例差不多。有人問我，還換單位嗎，不換了，幸福指數都一樣，我的幸福不取決于我在哪教書而取決于我是如何看待我的工作和生活的。