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教師演講稿——教師如何與學生家長溝通

學生受教育處于三種環境中,即:學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處于學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長,班導起著特殊的作用:架設學校與家長溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長的聯系,調動起家長關心孩子的積極性,使之主動地、愉快地配合班導搞好學校工作呢?本期我努力做到以下幾點。

一、提高自身修養,樹立教師形象。

教育者必先受教育,正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在:

1、忠誠人民的教育事業;

2、熱愛學生;

3、團結協作;

4、為人師表。

師德修養最可貴的就是為人師表,勇于奉獻。(……可以舉個例子來說明)。教師的為人師表不僅可以感化學生的心靈,而且還通過學生感化家庭和社會。

二、信任尊重家長,做到胸襟開闊。

當學生有錯時應與家長取得聯系,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習,不要給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,應當一視同仁,平等對待。家長對班導或學校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣才能做到教師與家長的良好溝通了。

三、聽取家長意見,共商育人良策。

“三人行,必有我師”。更何況班導面對著如此眾多的家長,他們來自社會的各個階層,不乏各種人才,有大學教師,有作家記者,有公安民警,有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。

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