泰山創新教師演講稿
我的課堂
我把我的課堂稱之為“自助課堂”，“自助課堂”是通過教師對學生學習的管理,監控學生的學習(預習、理解、運用、創新等)進度，根據需要適時介入學生的學習過程，予以個性化的幫助指導，貫穿“以學生為中心”的現代教育理念。核心理念是“讓每個學生按照自己的步驟學習”，是“互動的個性化指導性學習”。課堂上表現出如下場面：
人人都在展示自己的個性思維
人人都在展示自己的生命特色
人人都在展示自己的天然才華
人人都在展示自己的創新思想
人人都在奉獻自己的創造才能
人人都在提升自己的學習能力
人人都在幫助自己和他人進步
人人都在關懷自己和他人成長
生生互動，師生互動，生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動，課堂效益因此而得到提升。我堅信，課堂教學應該努力為學生的成長創造最適宜的環境，讓他們的思維火花迸發出耀眼的光芒。給學生最好的幫助，就是珍愛學生的好奇心，允許他們幻想，倡導他們提問，寬容他們的惡作劇。這不是“不文明”“不規矩”，而是他們的天性和權利，是想象力和創造力的顯現。
“自助課堂”是一種教學思想，是一種先進的教學理念。“自助課堂”沒有固定不變的模式。“自助課堂”就是把“不憤不啓，不悱不發”發揚光大，是孔子的“啓發誘導”思想閃耀出的教學思想的光輝。《學記》中有言：學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：“教學相長也”。“自助課堂”是以小組合作學習為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績為評價標準，共同達成教學目標。“自助課堂”是學習共同體，是嘗試教學理論和合作教學理論從內部機製上相互融合、互相補充，充分發揮學生之間的互補作用，以小組活動為本，以師生之間、生生之間的合作活動為基本動力，以小組團體成績為評價標準，既促進了學生主動發展，又可使學生合作交流，最終給學生提供了一個適合的教育過程。
當今時代是個創新的時代，教育創新是促進時代創新的基礎動力，創新教育是以培養人們創新精神和創新能力為基本取向的教育。創新教育會培養出一大群具有創意的新時代建設者。
保護學生的好奇心，激發學生的想象力，挖掘學生的創造力，為學生快速的健康成長而努力，是我教育教學工作的基本原則。
“自助課堂”鼓勵學生去追根，去挖源，去梳理，去分析，去找內在的結構，去追究它的規律，自始自終“自助課堂”都是在學生勇敢嘗試中進行適時點撥，使學生在嘗試中“創造”出需要學會的知識。
暉育桃李，燭照春秋。學生的每一點成長，都是老師用金玉良言點撥的碩果。泉潤九州，惠澤華夏，是我們教師的使命。我相信，我們教師執著的探索和真情的付出，會為祖國的教育事業譜寫桃李的華美樂章、演繹教壇的經典傳奇添磚加瓦，隻要用關愛呵護莘莘學子，我們的學生會彈奏出一個又一個激情飛揚的青春樂章。
讓玫瑰成長為玫瑰，吐露芬芳;讓小草成長為小草，裝點大地;讓棟梁成長為棟梁，撐起長天。讓孩子們成長為他們自己，就應該是我們人生的必須。
一切的努力都是為了學生。努力探索，在實踐中反思改進，隻要步履堅實，我們將登的更高。