大家好!我叫楊樂，我演講的題目是《隻要心中有愛 處處都有芳菲》。
冰心先生說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。十幾年的教學實踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學生的成長不隻是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們更需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的愛心。
用愛心播育愛的種子
高中是學生學習最緊張的階段。面對一張張青春的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道隻要教會學生知識就足夠了嗎?我認為是不對的，五育並舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的學生大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們的心靈中撒下愛的種子。
魯迅先生說：“教育是植根于愛的。”這就是說熱愛學生是教育成功的動力源泉，愛不僅僅是對學生的付出，同時也是自己的收獲。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的愛心典範。隻有達到這種境界的教師才能更好的實現教師的人生價值。才能在教育中獲得喜悅。
XX年，我參加工作時間不長，班裏的學生a因為肚子不舒服吐了一地，教室裏馬上布滿了難聞的氣味。許多學生捂起了鼻子，皺起了眉頭。還有一位同學在旁邊叫起來“熏死了，熏死了”。我停下講課，並沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，先讓學生去洗涮，然後拿來簸箕、笤帚，耐心地打掃地上的嘔吐物。學生們頓時安靜下來，還有幾個學生主動當我的幫手。後來，一個學生在周記中寫道：“就是老師的愛心和行為，深深打動了我，她那麽年輕漂亮，她那麽幹凈素雅，卻如此不嫌棄髒，她的愛心潛移默化地感染了我!”看到學生的話，我由衷地高興。而更令我欣慰的是，幾天後，又有一個學生生病吐了，這時，學生們沒有一個嫌髒的了，有好幾位同學還立馬起身幫助打掃，有的拿來紙巾遞給那個嘔吐的學生，還有的端來溫水。看著學生們的所作所為，我欣喜地笑了。
XX年，一位叫鄭爽爽的學生，突然找到我，哭著要向我借錢。原來她爸爸重病，她阿公因下姜窖不幸中毒去世，面對聯考，面對未來，本來要到濟南考音樂的她一下子陷入了困境。我知道鄭爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓勵她不應該放棄，然後承諾她我一定會幫助她考學。其實在當時，我工資低，手頭也不寬裕，一下子拿出這些錢也很緊張。但我想法為她湊足了三千元，完成了她考學的夙願。鄭爽爽上大學後，凡是她參加的演出活動，都會把影片發給我看，如今，鄭爽爽又跟我聯系說，她要到蘭州軍區某部隊的藝術團工作了，我真是由衷地為她高興。
工作XX年的時間，我幫助了很多名貧困的同學，現在借給同學們的錢有10000多元。金錢不是人生的全部意義，我希望能夠盡自己菲薄的力量，來幫助每一位需要幫助的學生。
給學生誠摯而熱烈的愛，我覺得應該在細節上來關心學生，平時要教給他們更多做人和生活的道理。比如，放學了，告訴學生路上小心;天氣轉涼了，別忘了帶衣服;每個課間都跟學生交談，了解上課的情況，跟他們探討如何學習，為什麽學習，如何搞好人際關系，如何控製自己的情緒，如何適應環境……看見同學體質欠佳時撫摸他們的腦門，看是否在發燒;當他們頹廢時，拍拍他們的肩膀給他們信心和力量……我覺得每天都是充實而有意義。