作為一名教師應不斷地問自己，我的工作幸福嗎?我的生活幸福嗎?我的心態健康，快樂嗎?我參加了縣教體局舉辦的培訓班後第一次開始認真地思考：到底什麽是幸福?我問自己，若有機會再來一次，我還會選擇相同的職業嗎?我對自己的生活滿意嗎?幸福與成功是兩個獨立的變數，我們當然可以做一個成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠離幸福。我們隨著情境時而開懷大笑，有時禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什麽不能讓自己活得幸福一些呢?
究竟什麽是幸福?幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會有正確的行為，有正確的行為才會有正確的習慣，有正確的習慣就會有正確的性格，有正確的性格就會有好的命運，有好的命運，人生一定會幸福。電視劇《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個人幸不幸福，根源在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會有幸福。
教師的幸福感從哪裏來?
一個整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福!
一個整天忙忙碌碌、無所思索的教師，談何幸福!
一個為追求高分、不顧學生死活的教師，談何幸福!
教師幸福的真諦是什麽? 幸福到底是什麽?曾經有心理學家對數千人進行了隨機問卷調查，“什麽是使人幸福的最重要因素?”結果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人隻有兩點是共同的：他們明確地知道自己的生活目標，同時他們也感受到自己正在穩步地向目標前進。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創造力不斷發揮、朝著自由全面發展的方向展開的一種生活的實在和對未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗，幸福是一種心態，幸福是一種平靜，也是一種實在的生活境遇。
我們教師應該思考的三個話題：
一、教師是幹什麽的?
二、我為什麽當教師?
三、我怎樣當好一名幸福的教師?
一、教師是幹什麽的?作為教師，要授業，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識傳授給學生，讓學生明白，讓學生學會,在這個過程中同時還要傳授給學生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學科專業知識要精、要透，還要掌握其他學科的方方面面的知識。因此，數學教師如果隻會擺弄數位，那學生就會因枯燥乏味而失去興趣;語文教師如果隻會咬文嚼字，就會成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個學科的內容，成為百科全書。唯有教師知識廣博，才能帶出愛好廣泛的學生…
教師要充當的角色：
教師是心理輔導員
教師是學習引導者
教師是消防員
教師是保衛員
教師是道德引路員
教師是設計員
教師是演員
教師是體操員
教師是管理員……….
教師要有大愛，愛學校、愛學生、愛學習、愛事業、愛祖國、愛家長、愛領導、愛同事。
二、我為什麽當教師?
當前社會對教育的關註程度越來越重視，對優質教育的需求越來越強烈，對教師的要求越來越高，“中國教師職業壓力和心理健康調查”顯示，在8699名被調查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對工作不滿。而且教師在逾時勞動的同時，還伴隨著超常的心理壓力和對教師工作的倦怠。這樣的一種狀態，職業的幸福感從何而來呢?專家認為，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。